Le 24 mars, le Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville a publié les conclusions de la directrice adjointe du Département - Mme Lê Thụy Mỵ Châu lors du séminaire sur la mise en œuvre pilote du nouveau programme d'éducation préscolaire, qui devrait être appliqué à partir de l'année scolaire 2026-2027.
Le Département de l'éducation et de la formation a chargé le Département de l'éducation préscolaire de conseiller sur l'élaboration d'un plan pilote spécifique, garantissant le principe "personne claire, travail clair, responsabilité claire, délai clair, résultats clairs". Dans le même temps, cette unité organisera des formations, publiera des directives professionnelles et renforcera l'inspection et la supervision, en assurant les conditions de mise en œuvre dans les établissements.
Les autorités locales sont tenues de coopérer étroitement avec le secteur de l'éducation pour mobiliser les enfants dans les classes, tout en soutenant les établissements préscolaires en termes d'installations et de ressources pour mettre en œuvre un projet pilote efficace.
Pour les écoles normales supérieures, le Département de l'éducation et de la formation propose de renforcer la recherche, le conseil professionnel et d'ajuster le programme de formation des enseignants en fonction des exigences de la réforme; de promouvoir la formation et la recherche scientifique en éducation.
Les établissements d'enseignement préscolaire participant au projet pilote doivent préparer de manière proactive le personnel, les installations, élaborer des plans adaptés aux conditions réelles. Les activités d'éducation, de soins et d'éducation des enfants seront organisées dans le sens du développement des qualités, des capacités, du renforcement de l'expérience, en mettant l'enfant au centre.
En outre, le Département de l'éducation et de la formation a souligné l'exigence de renouveler la pensée de gestion dans le sens du soutien aux enseignants, de la réduction de la pression administrative; de renforcer la communication pour créer un consensus entre la famille, l'école et la société dans le processus de mise en œuvre du nouveau programme.
