L'affaire de l'eleve de 7e annee du college Dai Kim (Hanoï) qui a commis une infraction envers un enseignant souleve la question de la construction d'un environnement educatif sûr et sain et du travail de conseil en psychologie scolaire. M. Hoang Duc Minh directeur du Departement des eleves et etudiants (ministere de l'Education et de la Formation) a partage avec la presse ce contenu.
L'affaire des eleves de 7e annee de l'ecole secondaire Dai Kim qui ont commis des actes de violence envers une enseignante a fait sensation aupres du public. Selon la nouvelle reglementation de la circulaire 19 qui vient d'etre publiee la forme de sanction la plus elevee est l'ecriture d'un autocritique. De nombreux avis craignent que le niveau de sanction ne soit pas suffisamment dissuasif envers les eleves qui commettent des infractions. Pouvez-vous nous en dire plus sur cette question?
- La promulgation de la circulaire 19 est une etape importante dans le processus de perfectionnement du systeme de politiques educatives de renforcement de la repartition des pouvoirs pour l'ecole dans le travail de recompense et de discipline des eleves. La circulaire 19 ajoute des principes humanistes pour le progres des eleves renforce l'autonomie et la responsabilite des niveaux de direction et des enseignants ; assure la coordination entre l'ecole la famille et la societe ; met en evidence le role de l'education et le developpement global des eleves.
Pour les cas qui sont en dehors des dispositions de la circulaire 19/2025/TT-BGDDT (c'est-a-dire en dehors de la competence de traitement de l'ecole) en fonction de la nature et du niveau de violation des eleves des mesures administratives ou des poursuites penales seront appliquees (selon la competence de traitement des autorites competentes) sans se limiter au niveau de l'ecriture du rapport d'examen et non seulement chaque ecole est responsable du traitement des violations.
Outre la discipline des eleves en infraction le soutien psychologique des eleves est egalement une question qui suscite beaucoup d'interet et de questions. Quel est le point de vue du ministere de l'Education et de la Formation sur cette question?
- Le ministere de l'Education et de la Formation vient de publier la circulaire n° 18/2025/TT-BGDDT guidant le travail de conseil scolaire et le travail social dans les ecoles.
La circulaire 18 definit clairement le but du travail de conseil scolaire et du travail social qui est d'ameliorer les capacites des apprenants dans la prevention la reconnaissance des difficultes la resolution et la recherche d'une aide appropriee pour surmonter les difficultes d'apprentissage psychologiques et sociales.
Dans le meme temps il faut cultiver les competences de vie renforcer la volonte et le courage ameliorer la sante physique et mentale ; former une attitude de comportement appropriee dans les relations sociales contribuant a perfectionner la personnalite des apprenants. La circulaire vise egalement a renforcer la coordination entre l'ecole la famille la societe et les organisations les unites et les individus concernes en matiere de conseil scolaire et de travail social a l'ecole.
Par consequent bien faire le travail de conseil scolaire et de travail social prevus par la circulaire 18 contribuera a soutenir la mise en œuvre efficace et a soutenir le travail de recompense et de discipline prevus par la circulaire 19.
En ce qui concerne l'affaire des eleves de 7e annee de l'ecole secondaire Dai Kim je pense que les eleves ont besoin de conseils et de soutien sur de nombreux contenus de maniere globale. L'ecole peut appliquer la procedure de 5 etapes de conseil conformement aux directives du ministere pour aider les eleves sur le contenu psychologique les competences de vie les politiques les lois...
Cela contribue a evaluer et a classer les problemes des eleves ; a determiner les causes et les difficultes des eleves ; a partir de la a identifier les solutions et les formes de conseil et de soutien adaptes aux problemes rencontres par les eleves ; a elaborer un plan de soutien aux eleves en matiere de psychologie d'etudes de competences de vie de droit... et a rendre compte des resultats aux niveaux concernes.
Alors comment la question de la psychologie des enseignants sera-t-elle prise en compte monsieur?
- En ce qui concerne le travail de soutien psychologique pour les enseignants le ministere de l'Education et de la Formation a organise des formations de competences pour que les enseignants soutiennent psychologiquement leurs propres collegues. Dans les temps a venir le ministere continuera a mettre en œuvre la direction et la direction du travail de conseil et de soutien psychologique pour les cadres de direction les conferenciers les enseignants et les employes des etablissements d'enseignement.
A long terme quel est le plan du ministere pour former et perfectionner le personnel travaillant dans le domaine du conseil psychologique dans les lycees?
- Concernant le plan de formation et de perfectionnement de l'equipe travaillant dans le domaine du conseil psychologique dans les lycees le ministere de l'Education et de la Formation a actuellement promulgue le programme de perfectionnement selon les normes professionnelles pour le poste de conseiller scolaire dans la decision n° 1311/QD-BGDDT du 13 mai 2025 du ministre de l'Education et de la Formation promulguant le programme de perfectionnement selon les normes professionnelles de conseiller scolaire.
Le programme reglemente en detail la formation aux connaissances et competences de base en matiere d'activite professionnelle repondant aux exigences du poste de fonctionnaire de conseiller scolaire en guidant la mise en œuvre du programme de formation et en organisant la mise en œuvre de la formation. La principale tache du conseiller scolaire est de faire du conseil scolaire et du travail social a l'ecole.
Dans les temps a venir le ministere de l'Education et de la Formation publiera des plans et mettra en œuvre des taches en coordination avec les organisations et unites concernees pour former et perfectionner le personnel travaillant dans le domaine du conseil psychologique dans les lycees.
La construction d'un environnement d'apprentissage et d'education sûr et sain n'est pas seulement la responsabilite de l'ecole mais aussi de la famille et de la societe. Que souhaitez-vous transmettre aux parents et aux eleves?
- Pour que les dispositions des circulaires 18 et 19 entrent reellement en vigueur il faut une synchronisation des parties prenantes notamment le travail de direction d'orientation de controle et de supervision du ministere de l'Education et de la Formation et des localites ; l'allocation de ressources pour la mise en œuvre par les etablissements d'enseignement ; le soutien et l'accompagnement des parents et de la societe ; la coordination etroite des parties prenantes.
La circulaire 18 est une etape importante vers l'achevement du systeme institutionnel dans le travail d'education des eleves l'impact direct et le soutien positif dans le travail de soins et d'education des eleves. Cependant pour que les soins et l'education des eleves soient efficaces afin d'aider les eleves a se developper pleinement physiquement mentalement et intellectuellement il faut un partenariat etroit et efficace entre l'ecole la famille et la societe.
Merci beaucoup monsieur!
