Poste de vœu obligatoire lors de l'admission au département de pédagogie en 2026

Tường Vân |

Les candidats à l'admission au département de pédagogie en 2026 doivent placer leurs vœux entre 1 et 5 dans la liste de l'ordre des vœux d'admission.

Ordre des vœux pour la filière Pédagogie en 2026

Dans le règlement d'admission de 2026, le ministère de l'Éducation et de la Formation stipule que si vous vous inscrivez à l'admission pour les filières de pédagogie (y compris les niveaux universitaire et collégial préscolaire), ces vœux doivent être classés parmi les 5 premiers vœux du système d'admission. Si les candidats réservent une filière de pédagogie à partir du 6e vœu, le système ne procédera pas à l'admission, même si les notes d'examen des candidats atteignent un niveau élevé.

Thí sinh xét tuyển vào ngành Sư phạm năm 2026 bắt buộc phải đặt nguyện vọng ở vị trí từ 1 đến 5 trong danh sách thứ tự các nguyện vọng xét tuyển. Ảnh minh họa: Hải Nguyễn
Les candidats à l'admission au département de pédagogie en 2026 sont tenus de placer leurs vœux à la position 1 à 5 dans la liste de l'ordre des vœux d'admission. Photo d'illustration: Hải Nguyễn

C'est une chose à laquelle il faut prêter une attention particulière pour éviter de perdre des opportunités d'admission simplement parce que l'arrangement des vœux n'est pas approprié.

Le professeur Nguyen Tien Thao - directeur du département de l'enseignement supérieur, ministère de l'Éducation et de la Formation, estime que pour les programmes de formation des enseignants financés par l'État, les candidats doivent définir clairement leurs objectifs de carrière en fixant des vœux prioritaires.

Cela réduit également la pression sur les universités pédagogiques pour qu'elles déterminent avec précision le nombre d'étudiants inscrits bénéficiant du budget et qu'elles déterminent leur poste après l'obtention de leur diplôme", a-t-il déclaré.

Le secteur de l'enseignement continue d'accroître son attrait

Bùi Thị Lệ Quyên - élève de l'école secondaire et supérieure ethnique interne de Lạc Sơn (Phú Thọ) - est l'une des plus de 4 800 candidats qui viennent de participer à l'examen d'aptitude pour l'admission à l'Université pédagogique de Hanoï en 2026.

Lệ Quyên a déclaré qu'elle s'était fixé pour objectif d'étudier l'éducation préscolaire pour de nombreuses raisons, notamment la politique de soutien aux frais de scolarité et de subsistance mensuels.

En particulier, ces derniers temps, en suivant les médias, en connaissant les régimes de traitement des enseignants, les étudiantes sont devenues encore plus déterminées à poursuivre leur carrière.

Les politiques pour le corps enseignant créeront une motivation supplémentaire pour que nous poursuivons notre carrière", a déclaré Lệ Quyên.

En ce qui concerne la méthode d'admission, Quyên prévoit d'utiliser les résultats de l'examen de fin d'études secondaires en combinaison avec les notes de l'examen d'aptitude. L'étudiante a déclaré qu'elle participait aux épreuves de mathématiques, de littérature, de physique et de chimie, dans lesquelles elle utilisait les notes de mathématiques et de littérature pour l'admission.

Si je ne suis pas admise par vœu à l'Université pédagogique de Hanoï, je me présenterai à l'examen d'entrée à l'Université pédagogique de Hanoï 2" - a déclaré Lệ Quyên.

Le tableau des notes d'admission à l'université en 2025 montre que le groupe des filières pédagogiques fait partie des filières ayant les notes d'admission les plus élevées. De nombreuses filières obligent les candidats à obtenir 30 points pour avoir une chance d'être admis.

Les seuils d'admission pour les filières pédagogiques augmentent, ce qui a été prédit par les experts. Dans un contexte où la politique de traitement des enseignants est de plus en plus prise en compte et où la vie des enseignants s'améliore, il est prévu que les filières pédagogiques continueront d'être des filières en vogue lors de la saison des admissions de cette année. C'est à la fois une opportunité pour les établissements d'enseignement et de formation de recruter d'excellents candidats, mais cela pose également l'exigence que les écoles continuent d'innover le contenu et les méthodes d'enseignement, d'améliorer la qualité pour répondre aux besoins de la société, en particulier dans le contexte du fort développement de l'intelligence artificielle.

Tường Vân
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