L'intelligence artificielle (IA) est de plus en plus presente et courante dans l'environnement d'apprentissage du niveau primaire a l'universite.
S'adressant aux journalistes de nombreux eleves et etudiants de Ho Chi Minh-Ville ont declare que l'IA les aide a acceder aux connaissances plus rapidement en particulier dans l'explication de contenus difficiles la suggestion d'une orientation d'examen ou le soutien a l'elaboration d'une presentation.
Nguyen Manh Chung eleve de 12e annee (quartier de Tam Binh) a declare qu'il utilisait souvent ChatGPT et Gemini pour rechercher des informations.
En mathematiques je l'utilise pour en savoir plus sur les solutions. En litterature j'utilise pour me renseigner sur la maniere de les mettre en œuvre' a declare Chung.
De meme Nguyen Dang Huu eleve de 11e annee (quartier de Xuan Hoa) a declare qu'il utilisait souvent l'IA pour verifier ses devoirs ou pour aider a traduire des documents en anglais.
Au niveau universitaire de nombreux etudiants ont declare utiliser simultanement de nombreux outils d'IA pour consulter des informations multidimensionnelles puis synthetiser et developper eux-memes leurs propres idees.
M. Tu Hai Son - directeur de la croissance de Neurons AI Co. Ltd. - estime que l'IA peut apporter de nombreux avantages a l'apprentissage si elle est utilisee correctement.
Cet outil aide les apprenants a suggerer des idees a refuter les orientations d'approche initiales tout en aidant a acceder aux informations et aux procedures de base pour mettre en œuvre des projets d'apprentissage plus efficaces.
Cependant selon M. Son en realite il existe une situation ou les eleves et les etudiants utilisent l'IA de maniere 'AI repond prematurement' en recevant des informations unilaterales sans verifier. Cela peut derouter les resultats scolaires ou les projets car l'IA synthetise des donnees provenant de diverses sources et n'est pas toujours exacte ou adaptee a l'objectif d'apprentissage.
A partir de la M. Son estime que les apprenants doivent comprendre clairement la nature et les limites de l'IA en la considerant comme un outil de soutien et non comme un moyen de remplacer la pensee. Pour que l'IA soit efficace les eleves et les etudiants doivent etre capables de poser les bonnes questions de selectionner les informations et de verifier de maniere proactive les resultats fournis par l'IA.
En ce qui concerne l'age d'utilisation M. Son a note qu'il ne faut pas laisser les enfants trop jeunes acceder librement a l'IA. Pour les personnes de moins de 18 ans l'utilisation de l'IA necessite la surveillance et l'orientation des parents et des ecoles afin d'eviter la dependance a l'egard de la technologie.
L'IA devrait etre utilisee comme un assistant d'apprentissage pour aider a synthetiser les informations et a suggerer des orientations d'approche plutot que de remplacer la pensee des apprenants' a souligne M. Son.
