Le ministère de l'Éducation et de la Formation (MEF) vient de publier un plan visant à promouvoir la mise en œuvre de l'organisation du réseau des établissements d'enseignement préscolaire, général et permanent publics pour la période 2026-2030.
Le but de la réorganisation, selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, est de "réduire les effectifs de gestion de l'éducation, d'augmenter les effectifs d'enseignement direct", de mettre en œuvre un modèle pilote d'école principale, avec des succursales et des points scolaires; de fusionner les points de gestion pour former des établissements d'enseignement de grande envergure.
Cette orientation suscite l'intérêt de nombreux enseignants et parents.
S'adressant aux journalistes, Mme Phạm Thị Thu Trang, enseignante dans une école primaire de la commune de Đông Anh (Hanoï), a estimé qu'il s'agissait d'une politique appropriée dans un contexte où de nombreuses localités manquent encore d'enseignants pour certaines matières.
Selon Mme Trang, avant d'assumer le rôle de gestion, le directeur et le directeur adjoint étaient tous deux des enseignants, donc s'ils répondent aux exigences professionnelles, il est normal de revenir à la classe.
Je suis d'accord avec l'orientation d'augmenter le nombre d'enseignants directement en classe. Dans de nombreuses écoles aujourd'hui, certains enseignants doivent encore cumuler de nombreux postes. S'il y a plus d'enseignants, la pression diminuera, et les élèves seront également davantage pris en charge dans leur processus d'apprentissage", a partagé Mme Trang.
L'enseignante estime également que l'affectation du personnel doit être basée sur l'expertise de la formation et les besoins réels de chaque localité afin de promouvoir efficacement les ressources humaines.
Pour les cadres de direction qui n'enseignent pas directement depuis de nombreuses années, je pense qu'il devrait y avoir du temps pour former et mettre à jour le nouveau programme d'enseignement général avant de retourner en classe. Cela aidera les enseignants à être plus confiants et à assurer la qualité de l'enseignement", a déclaré Mme Trang.
En tant que parent d'un enfant se préparant à entrer en 12e année dans la commune de Vinh Thanh (Hanoï), Mme Chu Thi Chinh a déclaré qu'elle soutenait la politique d'augmentation du nombre d'enseignants directement en classe car ce qui intéresse le plus les parents reste la qualité de l'apprentissage des élèves.
Si, après la fusion, il y a plus d'enseignants en classe, les élèves en bénéficieront. De nombreuses écoles manquent encore d'enseignants pour certaines matières, il est donc très nécessaire de compléter les ressources pour l'enseignement", a déclaré Mme Chinh.
Selon Mme Chinh, outre la réorganisation du personnel, le secteur de l'éducation doit également se soucier des régimes et des politiques pour les cadres de direction qui passent au métier d'enseignant.
Le revenu des enseignants est encore une préoccupation pour beaucoup de gens. Si le transfert d'un poste de direction à un poste d'enseignant modifie considérablement le revenu, cela affectera plus ou moins la psychologie. J'espère qu'il y aura des politiques appropriées pour que les enseignants expérimentés continuent à se consacrer en toute tranquillité d'esprit", a exprimé Mme Chinh.
Pendant ce temps, M. Lê Văn Minh Đức - parent d'un enfant scolarisé à l'école primaire dans la commune de Đông Anh (Hanoï) - estime qu'il est nécessaire de rationaliser l'appareil si les ressources sont prioritaires pour les activités d'enseignement.
Ce que les parents souhaitent, c'est que leurs enfants étudient avec une équipe d'enseignants suffisante en nombre et garantissant la qualité. Si nous réduisons le nombre de points de gestion pour augmenter le nombre d'enseignants directement en classe, je suis tout à fait d'accord" - a déclaré M. Đức.
Cependant, selon M. Đức, le processus de répartition du personnel après la fusion doit être effectué de manière objective et transparente.
Je pense que l'organisation devrait être basée sur les capacités, l'expertise et les besoins réels de chaque école, et ne pas seulement être organisée en fonction des endroits où il manque du personnel. Lorsque chacun fait ce qui est son point fort, l'efficacité du travail sera plus élevée et les élèves seront également les bénéficiaires" - a-t-il partagé.
M. Đức estime également que, pour retenir les enseignants qualifiés et expérimentés, en plus du transfert de poste, il est nécessaire de continuer à se soucier de la politique salariale, des allocations et de l'environnement de travail.
