Selon le plan global, après la réorganisation, Phú Thọ compte encore 516 écoles, soit une réduction de 1 182 sites, soit 69,6%. Parallèlement, le nombre de directeurs et de directeurs adjoints devrait diminuer d'environ 2 100 personnes.
Ce qui est très précieux, c'est que de nombreux cadres de direction ne considèrent pas le départ des postes de directeur et de directeur adjoint comme une perte, ils sont prêts à redevenir enseignants, tant qu'ils ont encore la possibilité de continuer à contribuer au secteur de l'éducation.
Plus louable encore, il y a une enseignante qui, après 27 ans de travail de gestion, revient toujours joyeusement sur l'estrade si elle est affectée.
Ces décisions en disent long sur le métier d'enseignant. Le poste de direction n'est qu'un poste, le métier d'enseignant est le travail qui est lié à toute la vie de nombreux enseignants.
Certaines personnes ont été directeurs adjoints pendant de nombreuses années, mais se souviennent toujours de la salle de classe, des élèves, des heures passées devant le tableau.
Certaines personnes quittent leur poste de direction mais ne quittent pas leur profession, car ce qu'elles poursuivent depuis le début n'est pas un titre, mais une carrière dans l'éducation.
C'est une façon de penser très respectable.
Les cadres de direction qui reviennent enseigner ont pour la plupart une base professionnelle, de nombreuses années d'enseignement et une expérience supplémentaire en gestion scolaire.
S'ils sont placés dans la bonne spécialisation, ce sera une force d'enseignants expérimentés qui complétera immédiatement les endroits où il manque encore de personnel.
Cependant, l'affectation doit être effectuée de manière équitable, transparente, au bon poste et conformément aux réglementations sur les normes professionnelles.
La personne qui est réaffectée à l'enseignement doit être compétente, répondre aux conditions et avoir une capacité réelle à enseigner.
Plus important encore, il est nécessaire de leur donner le sentiment qu'il s'agit d'un changement de carrière dans la même mission éducative, et non d'une « rétrogradation ».
Car si l'on regarde avec ce regard, le secteur de l'éducation gaspillera une ressource précieuse.
L'organisation de l'appareil n'est pas destinée à créer de beaux chiffres dans les rapports, l'objectif final est de consacrer plus de ressources aux activités directes d'enseignement et d'apprentissage.
Si l'on réduit des milliers de postes de direction tout en ajoutant des milliers d'enseignants expérimentés, c'est un résultat très précieux.
Et l'image des cadres de direction à Phú Thọ prêts à revenir au tableau noir, à la craie blanche est une affirmation, le poste peut changer, mais l'amour du métier poursuit l'enseignant toute sa vie.
