La maison d'edition Giao duc Viet Nam a termine la compilation d'un ensemble de manuels d'education sur l'IA pour les eleves de 1re a 12e annee conçus selon un cadre de connaissances adapte aux capacites de reception des eleves combinant la theorie et les leçons pratiques pour aider les eleves a se familiariser avec l'IA de maniere appropriee.
S'adressant a Lao Dong M. Ho Duc Thang - Directeur de l'Institut national des technologies numeriques et de la transformation numerique - a souligne que la vulgarisation de l'IA dans l'education en particulier au niveau primaire doit etre mise en œuvre avec prudence avec des objectifs clairs et en plaçant le facteur de securite au premier plan. M. Thang a souligne : 'L'introduction de l'IA au niveau primaire n'est pas pour transformer les enfants en jeunes ingenieurs mais pour aider les eleves a se familiariser avec la technologie
M. Thang a averti qu'il ne fallait pas laisser les eleves du primaire utiliser librement des outils tels que ChatGPT car ils n'avaient pas la capacite de selectionner et d'evaluer les informations. Par consequent toutes les applications d'IA introduites dans les ecoles doivent passer un controle afin d'assurer la securite et l'ethique.
Une direction importante est de se concentrer sur l'equipement des competences des enseignants. Les enseignants sont ceux qui concevoient les leçons orientent les eleves et controlent l'experience technologique en classe. De nombreuses experiences internationales interessantes sont a consulter telles que : Singapour construit un court module pour aider les eleves a comprendre et a utiliser l'IA en toute securite ; l'Estonie donne la priorite a la formation des enseignants ; la Coree du Sud a deja modifie trop tot les manuels scolaires avec des applications numeriques mais sans succes.
La question des infrastructures a egalement ete soulignee par M. Thang : Le risque d'inegalite s'il n'est pas synchronise est que les eleves des villes peuvent acceder tot tandis que les zones reculees et isolees sont laissees pour compte. Par consequent la mise en œuvre devrait commencer par un projet pilote une evaluation approfondie y compris le niveau de securite puis etre reproduite.
En ce qui concerne le cadre juridique M. Thang a declare que le Vietnam etudie l'elaboration d'une loi sur l'IA. Dans le monde seules certaines regions et pays ont un cadre juridique specifique dont l'Union europeenne la Coree du Sud et le Japon.
En ce qui concerne la gestion des risques il a propose une strategie a trois couches de defense : eliminer et classer les risques - 'filtre des risques' - assurer la securite des la conception -'securite des l'œuf' et surveiller en continu avec un mecanisme de gestion des incidents pour que le systeme ne fonctionne pas comme une 'boîte noire'.
Face a cette question de nombreux parents soutiennent l'introduction de l'IA dans les ecoles mais expriment le souhait d'avoir une feuille de route claire et des directives strictes. Mme Ha Linh (Hanoï) soutient la tendance mais craint que les jeunes enfants n'aient besoin que des adultes les orientent pour ne pas abuser. Dans le meme temps elle demande a l'ecole et aux enseignants de se former a l'avance afin que l'enseignement de l'IA soit toujours lie a la responsabilite morale et a la securite.
