Les enseignants retraités peuvent continuer à enseigner sous contrat
À partir du 1er septembre 2026, conformément à la circulaire 59/2026/TT-BGDĐT, les enseignants retraités peuvent continuer à enseigner sous contrat, en tant que professeurs invités.
La signature du contrat doit garantir les principes de volontariat, d'égalité, de publicité et de transparence; être conforme aux besoins de développement du personnel de l'établissement d'enseignement et ne pas affecter le plan de recrutement et de formation du personnel subordonné.
Application du nouveau cadre structurel du système éducatif national
Conformément au paragraphe 1 de l'article 5 de la décision 38/2026/QD-TTg, les programmes d'éducation dans le système éducatif national sont divisés en 9 niveaux, du niveau 0 au niveau 8.
Niveau 0: Programme d'éducation préscolaire.
Niveau 1: Programme d'enseignement primaire et programme d'alphabétisation pour les personnes qui n'ont pas terminé le programme d'enseignement primaire.
Niveau 2: Programme d'enseignement secondaire et programmes d'enseignement équivalents.
Niveau 3: Programme d'enseignement secondaire général, programme d'enseignement équivalent et programme de formation de niveau primaire.
Niveau 4: Programme de formation de niveau intermédiaire.
Niveau 5: Programme de formation de niveau collégial.
Niveau 6: Programme de formation de niveau universitaire.
Niveau 7: Programme de formation de niveau master.
Niveau 8: Programme de formation au doctorat.
Application du nouveau Cadre national de qualifications du Vietnam
Selon la décision 39/2026/QĐ-TTg, le cadre national de qualifications du Vietnam comprend 8 niveaux de qualifications, du niveau 1 au niveau 8, organisés en fonction du niveau croissant de complexité des connaissances, des compétences et du niveau d'autonomie et de responsabilité personnelle des apprenants.
Les niveaux de qualification dans le Cadre national de qualifications du Vietnam comprennent:
Niveau 1: Montrer la capacité à effectuer des tâches et des tâches simples, répétitives selon le processus ou les instructions, sous surveillance directe.
Niveau 2: Montrer la capacité à réaliser et à résoudre un ou plusieurs emplois fondamentaux et prévisibles d'une profession sous surveillance générale.
Niveau 3: Montrer la capacité à effectuer couramment les tâches de l'industrie et du métier dans des conditions de travail relativement stables et un environnement familier.
Niveau 4: Montrer la capacité à réaliser et à résoudre les tâches du secteur et de la profession dans des conditions changeantes.
Niveau 5: Montrer la capacité à réaliser et à résoudre des tâches complexes et difficiles à prévoir dans le secteur et la profession.
Niveau 6: Montrer la capacité d'appliquer des connaissances complètes et une pensée critique pour analyser, synthétiser et résoudre des problèmes complexes dans un contexte professionnel diversifié.
Niveau 7: Montrer la capacité de maîtriser des connaissances avancées; avoir la capacité de rechercher, de développer et d'appliquer des connaissances approfondies.
Niveau 8: Exprime la capacité de créer de nouvelles connaissances, de développer de nouvelles doctrines ou de nouvelles méthodes ou de résoudre des problèmes pratiques dans le domaine professionnel ou la société.
Accroître le droit d'exploiter les ressources éducatives ouvertes dans l'enseignement supérieur
Selon la circulaire 61/2026/TT-BGDĐT, les ressources pédagogiques ouvertes sont les ressources pédagogiques servant aux activités d'enseignement, d'apprentissage et de recherche sous différents formats tels que les manuels, les cours, les documents de référence, les cours en ligne, les ressources pédagogiques multimédias, les données d'apprentissage et d'autres ressources pédagogiques.
Ces ressources peuvent être publiques ou protégées par le droit d'auteur, mais sont publiées sous licence ouverte, permettant aux utilisateurs d'y accéder pour les conserver, les réutiliser, les modifier, les combiner et les redistribuer conformément aux dispositions de la licence ouverte.
Nouvelles réglementations sur la compilation de matériel pédagogique préscolaire
Selon la circulaire 60/2026/TT-BGDĐT, le document d'orientation pour la mise en œuvre du programme d'éducation préscolaire est un document compilé par le ministère de l'Éducation et de la Formation ou chargé de la rédaction afin de guider les organismes de gestion de l'éducation, les établissements d'enseignement préscolaire, les cadres de direction, les enseignants et le personnel de soutien à l'éducation dans la mise en œuvre du programme d'éducation préscolaire.
Les membres du comité de rédaction doivent être titulaires d'un diplôme universitaire ou supérieur, avoir au moins 05 ans de service dans le domaine approprié et répondre aux normes du paragraphe 2 de l'article 5 de la circulaire.
Nouvelles réglementations sur la reconnaissance des diplômes étrangers au Vietnam
Selon la circulaire 65/2026/TT-BGDĐT, la reconnaissance des diplômes est la confirmation du niveau d'études de l'apprenant indiqué sur le diplôme selon le système éducatif du pays où l'établissement d'enseignement étranger a son siège social et la détermination du niveau équivalent au niveau d'études dans le Cadre national des qualifications du Vietnam lorsqu'il existe une base de comparaison appropriée.
La circulaire stipule également les conditions de reconnaissance des diplômes étrangers au Vietnam, telles que:
Les établissements d'enseignement autorisés par l'autorité compétente en matière d'éducation du pays où se trouve leur siège social pour la formation et la délivrance de diplômes;
Être accrédité par une organisation compétente pour l'accréditation de la qualité de l'éducation et que le diplôme soit reconnu par l'autorité compétente;
Les programmes d'enseignement sont accrédités, la formation est autorisée et les diplômes sont reconnus conformément aux réglementations du pays qui délivre les diplômes.
Innover le processus d'élaboration des programmes d'enseignement supérieur
Selon la circulaire 62/2026/TT-BGDĐT, le programme doit garantir des objectifs, des normes de sortie, du volume d'études, du contenu des connaissances de base, des méthodes d'enseignement, des tests, de l'évaluation et des conditions d'assurance qualité; et doit également garantir la faisabilité, conformément aux dispositions légales en vigueur.
La circulaire 62/2026/TT-BGDĐT a établi un processus unifié dans l'élaboration des programmes d'enseignement et d'apprentissage des matières et des modules obligatoires à usage commun, de la phase de rédaction, de consultation, d'évaluation à la promulgation.
