Dans l'après-midi du 2 décembre l'Assemblée nationale a discuté à l'auditorium de la politique d'investissement du Programme national cible de modernisation et d'amélioration de la qualité de l'éducation et de la formation (GDĐT) pour la période 2026-2035.
S'exprimant dans la salle d'audience le député Nguyễn Anh Trí (délégation de la ville de Hanoï) a souligné la nécessité d'avoir un ensemble de manuels scolaires standard pour mettre en œuvre avec succès l'esprit de la résolution 71 du Bureau politique.
Et pour ce faire il faut voir que les manuels scolaires (SGK) sont très importants. « Tout au long de ma vie d'élève j'ai guidé avec succès plus de 30 masters et près de 30 doctorats. Je comprends très bien que les manuels scolaires soient très importants ; la direction des étudiants ès sciences est importante c'est-à-dire comment les guider pour qu'ils lisent et consultent quels livres. Surtout pour les élèves du secondaire les manuels scolaires standard sont extrêmement importants » - a souligné le député
Toujours selon ce délégué un manuel scolaire standard c'est-à-dire approprié sans erreur mis à jour moderne ; imprégné de la culture vietnamienne ; contenant l'éthique vietnamienne.
Dans le même temps il a souligné qu'il fallait un très bon ensemble de manuels scolaires standard pour que le programme d'enseignement soit équilibré avec un ensemble de manuels scolaires nationaux pour réussir.
De plus pour avoir un ensemble de manuels scolaires standard et bons il faut qu'il soit investi dans la construction ; il ne faut pas réparer emprunter forcément et il doit y avoir un comité de rédaction national qui est doué et qui rédige de manière responsable.
« Je pense que la rédaction des manuels scolaires doit être incluse dans ce programme cible national c'est précisément le contenu d'amélioration de la qualité de l'éducation de ce programme » - a exprimé le représentant de la délégation de Hanoï.
S'exprimant dans la salle d'audience le député Trần Khánh Thu (délégation de Hưng Yên) a souligné que le programme s'est fixé pour objectif de faire de l'anglais la deuxième langue du système éducatif national dans lequel d'ici 2030 il s'efforce que 30 % des établissements d'enseignement préscolaire et d'enseignement général disposent d'équipements pour mettre en œuvre l'enseignement et l'apprentissage en anglais.
Il s'agit d'une orientation majeure qui exprime la détermination d'une intégration internationale profonde mais les députés s'inquiètent de la faisabilité de cet objectif.
Le député Trần Khánh Thu a analysé que pour réussir la mise en œuvre il est nécessaire d'évaluer franchement et minutieusement les conditions et les défis liés aux installations matérielles ainsi qu'aux ressources humaines et à l'environnement pour la mise en œuvre.
Il est proposé qu'il y ait une feuille de route spécifique pour mettre en œuvre ces contenus en particulier dans les provinces montagneuses et les zones difficiles. Parmi ceux-ci il est nécessaire de renforcer les investissements dans les infrastructures pour les provinces en particulier les provinces montagneuses' a déclaré la députée Thu.
En outre il est nécessaire de mettre en place des politiques suffisamment fortes pour attirer des enseignants d'anglais de haute qualité telles que l'attention à l'augmentation des allocations l'attraction à 70 à 100 % du salaire de base pour les enseignants venant de zones difficiles ; le soutien au logement et l'engagement de contrats à long terme ;
Il existe des politiques visant à promouvoir l'application de la technologie la connexion des salles de classe en ligne l'utilisation de l'intelligence artificielle (IA) pour compenser le manque d'enseignants ; la construction de centres d'anglais dans les zones difficiles selon le modèle intercommunale.
