Forte augmentation des élèves de 9e année
Selon les données du secteur de l'éducation, en 2026, Hô Chi Minh-Ville compte plus de 169 000 élèves diplômés de 9e année, soit une augmentation d'environ 43 000 élèves par rapport à l'année précédente. Il s'agit d'une augmentation assez importante ces dernières années, créant une pression non négligeable sur le travail d'admission en 10e année.
Pendant ce temps, la capacité d'accueil totale des lycées publics est actuellement d'environ 103 700 places, soit environ 61% du nombre d'élèves diplômés du collège. Si l'on maintient la taille actuelle des écoles et des classes, près de 51 000 élèves n'auront pas de place en 10e année publique, et devront choisir d'autres orientations telles que les écoles non publiques, les centres d'éducation permanente ou les écoles professionnelles.
Face à cette réalité, le secteur de l'éducation de la ville envisage de nombreuses solutions pour augmenter les possibilités d'apprentissage pour les élèves.
Selon l'orientation du Département de l'éducation et de la formation, les objectifs d'admission en 10e année pour l'année scolaire 2026-2027 seront établis sur la base d'une réévaluation de la capacité d'accueil de chaque lycée. Les facteurs à examiner comprennent le nombre de salles de classe, les installations, le personnel enseignant ainsi que la capacité d'organiser des cours de deux séances par jour. Sur cette base, certaines écoles qui en ont les moyens peuvent augmenter le nombre de classes ou augmenter le nombre d'élèves de manière raisonnable, afin d'accueillir plus d'élèves.
Selon des calculs préliminaires, si l'ajustement est mis en œuvre de manière synchrone, le quota total d'inscription en 10e année des écoles publiques à Hô Chi Minh-Ville pourrait atteindre environ 118 356 élèves, soit près de 70% du nombre d'élèves diplômés du collège.
L'augmentation du taux d'élèves scolarisés dans les écoles publiques est considérée comme une solution importante pour réduire la pression sur l'examen d'entrée en 10e année - qui est toujours considéré comme l'un des examens les plus compétitifs dans une ville densément peuplée comme Hô Chi Minh-Ville.
L'examen de 10e année pourrait être organisé plus tôt
Parallèlement à l'augmentation des objectifs, le moment de l'organisation de l'examen de 10e année est également calculé et ajusté par le secteur de l'éducation.
Les années précédentes, l'examen se déroulait généralement les 6 et 7 juin avec trois matières d'examen, dont les mathématiques, la littérature et les langues étrangères. Cependant, dans le contexte du calendrier de l'examen de fin d'études secondaires prévu les 11 et 12 juin, Hô Chi Minh-Ville prévoit d'organiser l'examen de 10e année plus tôt, les 1er et 2 juin, afin de faciliter l'organisation ainsi que l'organisation du personnel de surveillance et de correction des examens.
Le réaménagement du calendrier des examens devrait aider à rendre le processus d'admission plus proactif, tout en créant des conditions permettant aux lycées de se préparer pour la nouvelle année scolaire.
Un autre point notable est que le secteur de l'éducation de la ville envisage également des admissions supplémentaires en fonction du nombre d'élèves admis mais non inscrits et des besoins des écoles.
Ce mécanisme aide les écoles à maximiser leur capacité d'accueil, en évitant la situation où il y a encore des places mais qu'elles ne peuvent pas recruter d'élèves supplémentaires.
Outre le système des lycées publics, les élèves diplômés du collège à Hô Chi Minh-Ville ont encore de nombreux autres choix tels que les lycées non publics, les centres d'éducation permanente ou les établissements d'enseignement professionnel, adaptés aux capacités et à l'orientation de chaque élève.
Outre la forme d'examen d'entrée, Hô Chi Minh-Ville examinera l'admission dans un certain nombre de localités spécifiques, notamment: l'école secondaire et supérieure Thanh An (commune de Thanh An); le lycée Vo Thi Sau (zone spéciale de Con Dao) et à l'école secondaire ethnique interne.
Hô-Chi-Minh-Ville recrute en premier cycle en ligne, privilégiant les études proches de chez soi
Non seulement en recherchant des solutions pour les élèves entrant en 10e année, mais au cours de l'année scolaire 2026-2027, Hô Chi Minh-Ville continue de mettre en œuvre le recrutement en première année sous forme en ligne sur le portail d'inscription commun de la ville, en combinant les données démographiques et les cartes numériques pour répartir les places d'étude de manière flexible, en privilégiant les élèves qui étudient près de leur lieu de résidence.
2026 est la première année où Hô Chi Minh-Ville organise l'inscription au premier niveau après la réorganisation des unités administratives. Tous les parents et élèves de la zone 1 (ancienne Hô Chi Minh-Ville), de la zone 2 (ancienne Binh Duong) et de la zone 3 (ancienne Ba Ria - Vung Tau) dont les enfants participent à l'inscription au premier niveau en 1re et 6e année cette année utilisent le code d'identification personnel de l'élève pour accéder au système d'inscription.
Les informations sur le lieu de résidence actuel de l'élève, y compris l'adresse de résidence et les relations avec le tuteur, sont déterminées par l'application d'identification électronique (VNeID) du père, de la mère ou du tuteur légal. Si les données du système ne reflètent pas correctement la réalité, le comité de pilotage des admissions au niveau local se basera sur le dossier et les preuves légales pour examiner et résoudre, sur le principe de garantir les droits d'apprentissage de l'élève et l'équité dans les admissions.
L'attribution des places d'étude est construite de manière flexible sur la base de la coordination entre le Département de l'éducation et de la formation et le Comité populaire au niveau communal, sur la base de trois facteurs: le réseau scolaire local et la zone limitrophe, la taille des enfants en âge et la distance réelle. La ville continue d'utiliser la carte numérique (SIG) pour soutenir l'inscription au premier niveau. Ce système permet de déterminer la distance du lieu de résidence des élèves aux écoles voisines, servant ainsi de base à l'attribution des places d'étude appropriées. Grâce à cela, les élèves sont prioritaires pour étudier dans l'école la plus proche du lieu de résidence, au lieu d'être répartis selon la zone de résidence comme auparavant.
