Dans de nombreux endroits, c'est assez simple car les élèves n'ont qu'à aller à l'école selon le programme des enseignants. Mais dans les régions montagneuses et reculées, l'histoire est complètement différente.
Parce que dans ces endroits, les écoles sont parfois à des dizaines de kilomètres de chez eux, et les routes de montagne sont dangereuses, de nombreux élèves qui prennent des vacances d'été suivent leurs parents dans les champs du matin au soir. Il n'est pas facile de rassembler les élèves pour qu'ils retournent à l'école pour réviser. Donc, si l'on attend juste que les élèves viennent en classe, il peut y avoir des élèves qui n'y arriveront jamais. Et cela signifie le risque que les élèves manquent l'occasion de terminer l'année scolaire, puis s'éloignent progressivement des lettres.
Pour remédier à cette situation, récemment, les enseignants de l'école secondaire semi-internat pour minorités ethniques Le Hong Phong (commune de Tra Doc, Da Nang) ont eu l'initiative de se rendre à domicile pour réviser les élèves qui doivent repasser l'examen.
Ce n'est pas seulement une belle action des enseignants d'une école de montagne, mais cela suggère également une philosophie éducative à méditer: lorsque les élèves ne peuvent pas aller à l'école, l'école doit se tourner vers les élèves.
Ce qui est précieux, c'est que ces voyages chez les élèves pour réviser ne proviennent pas d'une réglementation obligatoire, mais de la responsabilité et de l'amour du métier des enseignants. Ils acceptent d'aller plus loin, plus dur pour échanger des opportunités pour que les élèves continuent à étudier.
Et c'est aussi un moyen de "retenir" les élèves des régions montagneuses le plus longtemps possible à l'école. Parce que la réalité montre que de nombreux élèves des régions difficiles n'ont pas retourné à l'école après un été. La distance géographique, les conditions économiques et la pression des moyens de subsistance rendent les études facilement interrompues. Il suffit de perdre le contact avec l'école pendant quelques mois, de nombreux élèves peuvent abandonner l'école pour toujours.
Par conséquent, chaque voyage des enseignants chez les élèves n'est pas seulement pour réexpliquer un problème de mathématiques ou un essai, mais aussi un pont entre l'école et la famille, entre les enseignants et les élèves. C'est un léger rappel que le chemin de l'apprentissage attend toujours les élèves devant.
Bien sûr, on ne peut pas non plus considérer les visites chez les élèves par les enseignants comme à l'école secondaire semi-internat pour minorités ethniques Le Hong Phong comme une solution à long terme pour l'éducation dans les régions montagneuses. Parce que nous ne pouvons pas mettre sur les épaules des enseignants la responsabilité de se rendre régulièrement à chaque maison pour compenser les pénuries en termes de conditions d'apprentissage.
Pour que les élèves ne soient pas laissés pour compte, il est nécessaire de continuer à investir dans le système d'écoles de demi-pension, de dortoirs, de transport, de soutenir les élèves pauvres et de créer des conditions pour qu'ils maintiennent leurs études même pendant les vacances. Cependant, en fin de compte, quelle que soit la perfection de la politique, l'éducation a toujours besoin de personnes qui savent faire un pas de plus pour les élèves.
Parce qu'en fin de compte, ce qui fait la valeur de la profession d'enseignant n'est pas seulement les cours sur le podium, mais aussi les pas silencieux qui franchissent les pentes, traversent les forêts pour atteindre les élèves.
Ces pas sont la plus belle leçon de dévouement, semant chez les enfants la croyance que, sur le chemin de la connaissance, personne ne sera laissé pour compte.
