Le 21 mars, le Département de l'éducation et de la formation de la province de Hưng Yên a demandé de renforcer la construction d'un environnement éducatif sûr, sain et convivial, et de prévenir et de lutter contre la violence scolaire.
Cette décision a été prise dans un contexte où, récemment, un certain nombre d'incidents de violence scolaire sous diverses formes sont apparus, non seulement entre élèves, mais aussi entre enseignants et élèves, enseignants et enseignants.
Les comportements comprennent la violence physique, mentale, la discrimination et en particulier le harcèlement sur le cyberespace. Certains incidents ont eu de graves conséquences, affectant négativement la psychologie des élèves et réduisant la confiance de la société dans l'environnement éducatif.
Le Département de l'éducation et de la formation estime que les causes proviennent du fait que certaines localités n'ont pas participé de manière décisive; certains établissements d'enseignement laissent encore de côté la gestion; le travail de prévention et de détection n'est pas opportun; l'éducation morale et les compétences de vie sont encore formelles; la responsabilité d'une partie des cadres de direction et des enseignants n'a pas été pleinement développée.
Face à la situation ci-dessus, le Département demande de renforcer le rôle et la responsabilité des chefs d'établissements d'enseignement dans la prévention et la lutte contre la violence scolaire. Les chefs doivent assumer la responsabilité directe et globale devant le directeur du Département et la loi pour les incidents survenus dans le cadre de leur gestion; tout en assurant la sécurité et la sûreté des écoles et en appliquant strictement le règlement sur la démocratie.
Les unités sont tenues de mettre en œuvre de manière synchrone des mesures de prévention dès le début et à distance; d'examiner régulièrement, de détecter et de remédier rapidement aux lacunes; d'élaborer des procédures de réception, de traitement et de signalement clairs des affaires concernant les responsabilités, le temps et les résultats. Les canaux de réception d'informations tels que les lignes d'assistance téléphonique, les boîtes aux lettres électroniques, les groupes Zalo, les bureaux de conseil scolaire doivent fonctionner de manière substantielle, sans formalisme.
Le travail de conseil psychologique scolaire est mis en évidence, demandant aux établissements d'enseignement de se concentrer sur la formation des compétences des cadres et des enseignants dans la détection précoce et l'intervention rapide des manifestations de déséquilibrage, des comportements d'automutilation. Dans le même temps, promouvoir l'éducation aux compétences de vie pour les élèves, en particulier les compétences en matière de contrôle émotionnel, de résolution des conflits et de comportement civilisé dans l'environnement en ligne.
Pour les incidents qui se produisent, le chef de l'établissement d'enseignement doit faire rapport dans les 24 heures au Département et aux autorités locales, ne jamais couvrir ni éviter; traiter conformément à la réglementation, en cas de signes de violation de la loi, transférer aux agences fonctionnelles. La fourniture d'informations doit également être conforme à la réglementation, en évitant de provoquer une crise médiatique.
Le Département de l'éducation et de la formation a également demandé aux comités populaires des communes et des quartiers de coordonner la direction du travail de prévention et de lutte contre la violence scolaire; et de prendre les résultats de la mise en œuvre comme critère important dans l'évaluation de l'émulation et le classement des établissements d'enseignement et des chefs.
Auparavant, après le reportage du journal Lao Dong concernant l'hospitalisation d'urgence d'une élève de 7e année dans la commune de Quang Hung, soupçonnée d'avoir bu du pesticide, le Département de l'éducation et de la formation de la province de Hung Yen a également publié un document d'ordre urgent, demandant aux autorités locales et à l'école d'examiner d'urgence l'ensemble du déroulement de l'incident, de clarifier les causes, l'état de santé de l'élève ainsi que la responsabilité des parties concernées.
En conséquence, cet élève a une situation particulière car il est orphelin de père et de mère et vit actuellement avec ses grands-parents paternels. Récemment, il aurait été taquiné, isolé et subi une pression psychologique prolongée. Bien qu'il ait survécu à la crise, sa psychologie n'est toujours pas stable.
