La demande d'apprentissage de l'anglais est de plus en plus forte
L'anglais intéresse de plus en plus les parents et les élèves de Hưng Yên. De nombreuses familles font connaître les langues étrangères à leurs enfants dès leur plus jeune âge, tandis que les écoles se concentrent également sur l'innovation des méthodes d'enseignement, en créant un environnement permettant aux élèves d'utiliser l'anglais plus régulièrement.
Au niveau préscolaire, l'accès précoce à l'anglais pour les enfants se fait par le biais d'activités adaptées à l'âge telles que des jeux, des chansons, des histoires et une communication simple.
Mme Vũ Thị Thúy - Enseignante d'anglais à l'école maternelle Bill Gates, (quartier de Trần Lãm, province de Hưng Yên) a déclaré qu'au cours de son enseignement, elle a constaté qu'il était extrêmement important de familiariser les enfants avec l'anglais dès leur plus jeune âge.
Selon Mme Thúy, cela aide les enfants à assimiler de nouvelles langues naturellement, tout en formant une pensée et des réflexes avec la langue similaires au processus d'apprentissage de la langue maternelle par les enfants.
Pour les enfants d'âge préscolaire, la capacité de concentration n'est pas élevée, de sorte que le temps d'étude doit être réparti de manière raisonnable. Les enseignants peuvent combiner l'enseignement avec l'organisation de jeux, l'intégration de chansons et d'histoires pour créer de l'intérêt. Grâce à cela, les enfants non seulement mémorisent les mots plus rapidement, mais peuvent également dire progressivement de longues phrases, formant des réflexes linguistiques naturels.
Mme Thúy estime qu'aujourd'hui, de nombreux parents s'intéressent à l'apprentissage de l'anglais de leurs enfants. Le fait de familiariser les enfants avec les langues étrangères dès le plus jeune âge créera une base favorable au processus d'acquisition, de formation de la pensée linguistique et des réflexes en anglais.
Selon elle, l'objectif de faire de l'anglais la deuxième langue dans les écoles est réalisable si le programme, le contenu de l'apprentissage, le personnel enseignant et les installations matérielles appropriés sont garantis.
Mme Nguyễn Phương Linh (quartier de Phố Hiến) a déclaré que sa famille s'intéresse beaucoup à l'apprentissage de l'anglais à son enfant dès son plus jeune âge. Selon elle, les enfants qui sont exposés aux langues étrangères dès leur plus jeune âge auront plus de temps pour s'habituer à la prononciation, au vocabulaire et à la communication, tout en formant la confiance en soi lorsqu'ils utilisent l'anglais.
Mme Linh estime que le fait que l'école se concentre sur l'enseignement de l'anglais, combiné à l'accompagnement de la famille, aidera les enfants à avoir un environnement d'apprentissage et de pratique des langues étrangères plus efficace.
Formation d'un environnement d'utilisation de l'anglais
Récemment, le Département de l'éducation et de la formation de Hưng Yên a rendu compte du projet de plan de mise en œuvre du projet visant à faire de l'anglais la deuxième langue dans les écoles pour la période 2025-2035.
Selon le projet, l'objectif est de former progressivement un écosystème d'utilisation de l'anglais dans les établissements d'enseignement, en créant un environnement permettant aux cadres de direction, aux enseignants, aux élèves et aux étudiants d'utiliser régulièrement l'anglais dans l'enseignement, l'apprentissage et la communication.
Au cours de la période 2025-2030, la province s'efforce de garantir que 80% des établissements d'enseignement préscolaire garantissent les conditions de mise en œuvre pour que les enfants se familiarisent avec l'anglais au niveau 1; 100% des établissements d'enseignement primaire mettent en œuvre l'enseignement obligatoire de l'anglais à partir de la 1re année et 10% des établissements d'enseignement général atteignent le niveau 1.
Parallèlement à l'anglais, Hưng Yên s'oriente vers le renforcement de l'enseignement et de l'apprentissage de certaines langues étrangères telles que le chinois, le japonais, le coréen, l'allemand afin de répondre aux besoins d'apprentissage, de communication, d'accès aux connaissances, à la science, à la technologie et à l'intégration internationale.
À partir de l'année scolaire 2027-2028, la province prévoit d'expérimenter la familiarisation des enfants d'âge préscolaire avec le chinois, le japonais et le coréen dans un certain nombre d'établissements éligibles. Un certain nombre d'autres langues étrangères sont également orientées vers un projet pilote à tous les niveaux d'enseignement sur une base volontaire et adaptée aux conditions réelles.
Pour atteindre l'objectif, le projet propose des tâches relatives au développement du corps enseignant, à l'innovation des méthodes d'enseignement et de contrôle et d'évaluation; au renforcement de l'application de la technologie et de l'intelligence artificielle; à l'investissement dans les infrastructures et les supports d'apprentissage; à la promotion de la socialisation, de la coopération internationale et à la création d'un environnement d'utilisation des langues étrangères dans les écoles.
Le vice-président du Comité populaire provincial, Pham Van Nghiem, a demandé au Département de l'éducation et de la formation de continuer à examiner, mettre à jour et perfectionner le contenu, en assurant la faisabilité avant de le soumettre aux autorités compétentes pour examen.
Le Département de l'éducation et de la formation est tenu d'évaluer de près la situation réelle du corps enseignant, des installations et des conditions d'assurance afin d'élaborer des objectifs, des feuilles de route et des solutions appropriées, en évitant la mise en œuvre formelle et dispersée.
