En conséquence, les élèves qui apportent des téléphones à l'école doivent éteindre l'alimentation ou passer en mode silencieux, les envoyer au coffre-fort de la classe et ne les utiliser que lorsque l'enseignant leur permet de servir les activités d'apprentissage.
La réglementation exige également que les parents gèrent l'utilisation du téléphone de leurs enfants en fonction de leur âge; qu'ils limitent l'équipement privé de smartphones pour les élèves du primaire lorsqu'il n'est pas vraiment nécessaire; qu'ils suivent le contenu auxquels leurs enfants accèdent en ligne, qu'ils intensifient les activités de lecture, de sport, de communication directe et qu'ils coopèrent avec l'école dans la gestion de l'utilisation du téléphone des élèves...
Il est à noter que cette réglementation n'interdit pas aux élèves d'apporter des téléphones portables à l'école, ni d'interdire absolument leur utilisation, mais vise à gérer au bon moment, pour le bon but et adapté à l'âge.
À ce jour, on peut dire que le smartphone est devenu un objet indispensable pour de nombreux élèves. Cependant, tout comme les deux faces d'une médaille, ainsi que les commodités pour l'apprentissage et la connexion, le téléphone ouvre également un monde plein de tentations pour les enfants.
Avec quelques touches, les enfants peuvent être entraînés dans les réseaux sociaux, les jeux en ligne, les courtes vidéos proposées en permanence par des algorithmes ou d'innombrables contenus qui ne conviennent pas à leur âge.
Sans parler du fait que de nombreux cas de conflits et d'insultes entre élèves, voire de rendez-vous pour se battre dans la vraie vie, commencent par des disputes en ligne. Le manque de concentration dans les études, la dépendance à l'égard de l'écran ou les effets sur la santé mentale sont également de plus en plus mentionnés.
Dans ce contexte, la publication par le Comité populaire de la commune de Hòa Vang d'une réglementation permettant à l'école de gérer l'utilisation du téléphone pendant les heures de classe, aux parents la responsabilité de surveiller l'utilisation de leurs enfants à la maison, et au gouvernement local la publication d'un cadre réglementaire pour que toutes les parties le mettent en œuvre ensemble sont des moyens qui apportent beaucoup d'espoir.
Lorsque jusqu'à 3 maillons participent ensemble, cela créera un mécanisme plus synchronisé au lieu de laisser chaque partie s'occuper d'une partie comme auparavant. Plus important encore, cette réglementation montre une nouvelle façon de penser la gestion: ce n'est pas parce qu'un problème apparaît qu'il faut l'interdire. Et il n'est pas non plus nécessaire de considérer implicitement la technologie - les smartphones comme une mauvaise chose pour les élèves.
Le téléphone n'a pas de défaut, le problème réside dans la façon dont les gens l'utilisent.
À l'ère de la transformation numérique, il est difficile d'imaginer une jeune génération grandir sans être exposée à la technologie. Ils étudieront sur des plateformes numériques, utiliseront l'intelligence artificielle, travailleront dans un environnement numérique et concurrenceront par des compétences numériques.
Par conséquent, la façon dont le Comité populaire de la commune de Hoa Vang, ainsi que l'école et les parents, travaillent n'est pas de séparer les enfants des appareils technologiques, mais d'aider les enfants à utiliser les smartphones de manière sûre et responsable.
