Le Comite central de pilotage sur la synthese de la resolution 18-NQ/TW vient de publier un document sur l'organisation des unites de la fonction publique des entreprises publiques et des points de contact internes des agences et organisations du systeme politique.
Dans ce document le contenu sur l'orientation de la reorganisation des ecoles precise : Reorganiser et restructurer les etablissements d'enseignement superieur ; fusionner et dissoudre les etablissements d'enseignement superieur qui ne repondent pas aux normes ; supprimer les niveaux intermediaires et assurer une gouvernance rationalisee unifiee et efficace.
Il s'agit d'une orientation tout a fait juste une exigence inevitable pour nettoyer le systeme ameliorer la qualite des ressources humaines et restaurer la confiance sociale dans l'education.
On peut imaginer qu'un etablissement d'enseignement superieur - y compris les colleges - qui n'est pas conforme aux normes est un etablissement qui existe depuis de nombreuses annees mais qui ne remplit pas les conditions minimales : infrastructures insuffisantes formations insuffisantes.
Certaines ecoles sont considerees comme des 'instituts de delivrance de diplomes' recrutent a tout prix abaissant les normes d'admission pour survivre. Les capacites de recherche scientifique sont pauvres la gouvernance universitaire est lache et les finances manquent de transparence.
Un tel systeme fait inevitablement baisser le niveau de qualite causant une 'pollution' de l'environnement educatif.
Ces etablissements universitaires qui ne repondent pas aux normes entraîneront de nombreux effets negatifs pour la societe lorsque les etudiants diplomes ne repondent pas aux besoins des entreprises et sont contraints de se recycler ce qui entraîne un gaspillage de ressources. Les familles perdent de l'argent et du temps ; l'Etat perd le budget alloue aux ecoles publiques faibles.
Plus grave encore la societe a progressivement forme une mentalite de negligence de la valeur du diplome ce qui affaiblit le prestige de l'ensemble du systeme educatif.
Une autre manifestation de 'non-respect des normes' tres courante ces derniers temps est la situation des dettes salariales d'assurance maladie des dettes d'argent pour l'enseignement hors temps - et plus recemment l'Ecole superieure Vietnam - Coree - Quang Ngai qui a des dettes d'argent pour l'enseignement hors temps d'un enseignant qui n'a pas paye depuis 10 ans.
Le niveau intermediaire doit etre supprime - comme le document du Comite directeur central sur la synthese de la resolution 18-NQ/TW mentionne egalement il y en a beaucoup et il y a mille et une façons.
Mais le plus facile a voir est au niveau du conseil d'administration des universites. Cette question a egalement ete 'revoquee' par la resolution 71 apres une periode d'experimentation. Au lieu de cela il existe un plan de 'decentralisation' du secretaire du directeur ou du directeur.
C'est egalement le bon choix adapte a la tendance a la rationalisation a l'economie budgetaire a la clarte des personnes a la clarte des taches et a la reorientation vers les taches fondamentales : enseignement - apprentissage - recherche.
Auparavant le conseil d'administration etait considere comme une 'reforme de la gouvernance' mais en realite il cree de nombreux conflits d'opposition de force de direction et de pouvoir chevauches dans les universites.
La fusion et la dissolution des ecoles non conformes aux normes ; la suppression des niveaux intermediaires ; la rationalisation de la gouvernance aideront a concentrer les ressources sur les etablissements reellement competents.
Et c'est l'etape de nettoyage necessaire pour que l'enseignement superieur vietnamien ait une base solide pour se developper afin que les etudiants reçoivent une valeur digne des universites.
