L'information selon laquelle Hô Chi Minh-Ville prévoit d'élargir la forme d'admission au lieu de la forme d'examen d'entrée en 10e année suscite l'intérêt d'un grand nombre de parents et d'élèves avec de nombreuses opinions différentes.
Selon les parents et les élèves des grandes villes comme Hanoï ou Hô Chi Minh-Ville, l'examen d'entrée en 10e année du lycée public a un taux de compétition élevé depuis de nombreuses années, créant une forte pression sur les candidats.
Accompagnant son enfant à l'examen d'entrée en 10e année cette année, Mme Phạm Hồng Nhung (quartier de Từ Liêm, Hanoï) a déclaré que non seulement les élèves sont stressés par l'examen, mais que les parents sont également très inquiets pendant la période d'accompagnement de leur enfant.
Le taux de compétition de Hanoï est assez élevé chaque année. Surtout, cette année, de nombreux changements rendent les parents et les élèves confus et inquiets. Lors du choix des vœux, mon enfant et moi devons également être très prudents car sans une stratégie de sécurité, mon enfant ne sera admis dans aucune école", a partagé Mme Hồng Nhung.
Selon Mme Nhung, les élèves pendant la période proche de l'examen sont généralement plus stressés et n'ont pratiquement pas de temps pour se divertir: "Mon enfant consacre tout son temps à la préparation à l'examen, de nombreux jours il étudie jusqu'à minuit. Voyant sa détermination, je ne peux que l'encourager et lui créer un espace confortable pour réviser".
Ayant 2 enfants en 7e et 9e année, Mme Hong Nhung espère que Hanoï aura des solutions pour aider à réduire la pression des examens afin que les élèves des promotions suivantes ne soient plus trop stressés par l'examen de passage.
Je pense que l'admission aidera mon deuxième enfant à être moins stressé que mon frère aîné. Cependant, il faut aussi des méthodes de gestion pour éviter les cas de "bellissement" des bulletins scolaires, ce qui rend l'admission injuste", a ajouté Mme Hồng Nhung.
De nombreux élèves ont également déclaré que l'utilisation de la forme d'admission permettrait aux élèves de réduire la pression lors de l'examen d'entrée en 10e année.
Phạm Thị Huế - élève de 8e année, école secondaire Hồng Hà (commune d'Ô Diên, Hanoï) - a partagé que si la forme d'admission est appliquée l'année prochaine, elle sera moins stressée. L'admission exige également que les élèves étudient uniformément les matières afin de créer un avantage, en évitant les cas d'apprentissage biaisé ou de division des matières principales et des matières secondaires.
De plus, pour les élèves qui participent à la préparation aux examens d'élèves excellents, ils peuvent commencer plus tard à l'examen d'entrée en 10e année. L'examen des bulletins scolaires, avec des points bonus prioritaires, aidera les élèves à réduire la pression, et en même temps, ils pourront évaluer le processus d'apprentissage de manière plus complète et équitable", a déclaré l'élève.
Cependant, de nombreux élèves ont également exprimé leur inquiétude quant au manque d'équité si la forme de sélection est utilisée.
Nguyễn Ngọc Long - élève de 8e année, école secondaire Trung Giã (commune de Trung Giã, Hanoï) - a partagé: "L'examen des bulletins scolaires aide les élèves à être moins stressés, mais perd également l'occasion d'essayer pour de nombreux amis.
Certains élèves n'ont pas de notes de bulletin scolaire élevées au cours des premières années, mais vous pouvez faire des efforts au cours de la dernière année pour bien réussir l'examen. Si vous n'examinez que le bulletin scolaire, vous manquerez cette opportunité ».
Selon l'étudiant, l'examen du bulletin scolaire présente l'avantage d'évaluer l'ensemble du processus d'apprentissage. Cependant, cette forme devrait être appliquée à partir du cours d'entrée en 6e année cette année afin d'éviter que les élèves du collège ne soient confus quant à leur orientation personnelle.
Mme Lê Mai Anh - professeur d'anglais à Hanoï - estime que l'examen de 10e année n'est pas seulement un examen, mais aussi une opportunité pour les élèves de développer des compétences pour surmonter la pression, évaluer leurs capacités et choisir une orientation appropriée.
Mme Mai Anh estime que ce qu'il faut changer, ce n'est pas de supprimer l'examen, mais de réduire la pression inutile, d'ajuster la manière de communiquer sur l'examen et d'accroître l'efficacité de la répartition après le collège: "Si l'examen est supprimé, en passant entièrement à l'examen des bulletins scolaires, la pression pourrait ne pas diminuer mais se déplacer vers la course aux notes pendant les 4 années de collège des élèves".
