En octobre 2025 le Departement de l'education et de la formation de Hanoï a organise une formation sur l'innovation des methodes d'enseignement de l'anglais et des solutions pour faire de l'anglais la deuxieme langue dans les ecoles pour plus de 600 responsables des services culturels et sociaux de 126 communes et quartiers ainsi que plus de 800 cadres de direction et enseignants d'anglais chevronnes des ecoles primaires publiques et privees de la region.
Auparavant Hanoï avait egalement decide d'ameliorer la norme internationale de l'anglais sous forme directe pour environ 1 900 enseignants d'anglais.
Le directeur adjoint du service de l'education et de la formation de Hanoï Tran Luu Hoa estime qu'il est necessaire de changer la mentalite d'enseignement et d'apprentissage de l'anglais dans les ecoles secondaires passant de la transmission de connaissances au developpement des competences en utilisant la langue dans la pratique.
Mme Tran Luu Hoa a affirme que le corps enseignant est le facteur decisif dans ce processus de transformation. Chaque enseignant n'est pas seulement celui qui met en œuvre le programme mais aussi le noyau de l'innovation en matiere de pensee pedagogique de methode d'enseignement et de maniere d'organiser les cours - afin de diffuser l'esprit d'innovation aupres de ses collegues et des eleves de son unite.
Selon Mme Nguyen Thi Thuy - directrice du Departement de l'education et de la formation de la province de Quang Ninh en octobre 2025 le Departement a publie un document guidant l'enseignement et l'apprentissage des langues etrangeres dans les lycees exigeant la preparation des conditions pour mettre en œuvre le projet visant a faire de l'anglais la 2e langue dans les ecoles.
En consequence des l'annee scolaire 2025-2026 encourager les etablissements d'enseignement primaire a remplir les conditions pour mettre en œuvre l'enseignement et l'apprentissage de l'anglais de choix pour les eleves des classes 1 et 2 mais en veillant a assurer la liaison avec les langues etrangeres mise en œuvre obligatoire a partir de la 3e annee.
Pour les ecoles qui n'ont pas d'enseignants pour mettre en œuvre l'enseignement de l'anglais par choix en 1re et 2e annee il faut creer des conditions permettant aux eleves d'acceder et de se familiariser avec l'anglais grace aux videos de cours dans le systeme d'apprentissage de l'anglais primaire afin de se preparer mentalement.
Encourager les enseignants a apprendre par eux-memes a perfectionner leur anglais ; encourager l'ecole a organiser des cours de perfectionnement en anglais pour les enseignants dans les matieres afin d'ameliorer leurs competences d'utiliser l'anglais pendant les heures d'enseignement et de progresser vers l'enseignement en anglais...
Application des technologies de l'information et de l'intelligence artificielle (IA) pour soutenir l'apprentissage autonome de l'anglais et la conception de documents d'enseignement en anglais. Application de l'IA pour soutenir la langue pour les enseignants et les eleves traduction de termes specialises interpretation phonetique prononciation de termes...
Selon la directrice du Departement de l'education et de la formation de la province de Quang Ninh Nguyen Thi Thuy l'une des difficultes actuelles est le renforcement du personnel enseignant l'anglais pour les ecoles maternelles en raison du manque d'objectifs de personnel et de contrats.
Sans compter que l'equipe d'enseignants doit egalement etre standard ; le contenu et les methodes doivent etre adaptes a l'age aux conditions et a l'objectif que les eleves doivent bien ecouter et parler et ne pas etre trop stricts en termes de grammaire et d'apprentissage uniquement pour les examens comme c'est le cas actuellement. A Gia Lai la plupart des ecoles organisent l'enseignement de l'anglais a partir de la 3e annee selon le programme d'enseignement general 2018 avec 4 heures/semaine.
M. Ngo Van Vung - Vice-recteur de l'ecole primaire et secondaire Nguyen Van Troi commune d'Ia Mo province de Gia Lai - a declare qu'en octobre 2025 le Departement de l'education et de la formation de la province avait envoye un document officiel guidant l'enseignement de l'anglais aux eleves a partir de la 1ere annee afin d'aider les eleves a creer de l'interet a se familiariser et a reagir naturellement a l'anglais de la communication quotidienne.
Selon M. Vung les enseignants d'anglais doivent enseigner de maniere vivante et facile a comprendre combinee a la musique et aux images afin que les eleves des regions frontalieres puissent facilement assimiler et reconnaître. Parce que les eleves n'apprennent pas seulement l'anglais mais aussi le vietnamien. Cependant l'ecole manque actuellement d'infrastructures et d'equipements ainsi que du nombre d'enseignants d'anglais dont une seule personne est chargee d'enseigner dans de nombreuses classes.
En 2025 la province de Gia Lai lancera simultanement les projets d'ecoles frontalieres sous forme de logements temporaires et semi-temporels avec de nombreuses salles de classe multifonctionnelles pour les eleves conformement a la conclusion n° 81-TB/TW du 18 juillet 2025 du Bureau politique. Les ecoles primaires et secondaires Nguyen Van Troi esperent etre equipees d'equipements supplementaires pour l'enseignement de l'anglais l'annee prochaine lorsque le moment de l'achevement de l'ecole sera fixe au 30 août 2026.
Recrutement d'enseignants qualifies et repondant aux exigences professionnelles
S'adressant au journaliste du journal Lao Dong M. Phung Hai Nam - directeur de l'ecole primaire de Van Hoa (commune de Yen Bai Hanoï) a declare que le fait de faire de l'anglais une matiere obligatoire des la 1ere annee est une politique juste et necessaire contribuant a former une generation d'eleves formes aux langues etrangeres de maniere systematique et solide pour s'integrer a l'international. Selon lui lorsqu'ils se familiarisent avec l'anglais tot les enfants n'apprennent pas seulement plus
Pour que le processus de mise en œuvre dans la pratique soit efficace selon M. Nam il est necessaire de resoudre de maniere synchrone les problemes suivants : l'effectif des enseignants doit garantir a la fois la qualite et la quantite ; les conditions d'infrastructures au service de l'enseignement ; ainsi que la sensibilisation des parents d'eleves. 'Le plus grand probleme que le secteur de l'education doit resoudre est de recruter suffisamment d'enseignants ayant une bonne expertise en particulier en foncier afin d'eviter la situation d'apprentissage bilingue mais dont la qualite
Du point de vue des parents Mme Le Thi Ha (commune de Ba Vi Hanoï) a declare que le programme d'anglais scolaire actuel est encore lourd en termes de grammaire tandis que l'apprentissage de l'anglais necessite vraiment des reflexes un vocabulaire riche et une prononciation standard - des facteurs sur lesquels le programme actuel ne met pas l'accent.
Par consequent les parents estiment que parallelement aux manuels scolaires appropries le recrutement d'enseignants qualifies et repondant aux exigences professionnelles est egalement un facteur cle.
Huu Chanh
S'il faut environ 22 000 postes d'enseignants d'anglais
On estime que le projet touchera environ 50 000 etablissements d'enseignement dans tout le pays avec pres de 30 millions d'enfants d'eleves et d'etudiants et environ 1 million de cadres de direction et d'enseignants a tous les niveaux d'enseignement et de formation.
Le ministere de l'Education et de la Formation estime que pour le niveau prescolaire pour mettre en œuvre avec succes le projet il est necessaire d'avoir un poste d'enseignant d'anglais dans chaque etablissement d'enseignement prescolaire. Ainsi il est prevu que 12 000 postes d'enseignant d'anglais prescolaire supplementaires soient crees dans les etablissements d'enseignement prescolaire publics du pays.
Pour le niveau primaire afin de deployer l'enseignement obligatoire de l'anglais des la 1ere annee il y aura des effectifs supplementaires d'enseignants d'anglais dans les ecoles primaires du pays soit pres de 10 000 enseignants d'anglais supplementaires.
En outre il est necessaire de former et de perfectionner l'anglais et les competences professionnelles et professionnelles pedagogiques pour au moins 200 000 enseignants enseignant en anglais d'ici 2035 afin de repondre aux besoins et aux objectifs du projet.
Cinq etapes principales du projet
Le projet Transformation de l'anglais en deuxieme langue dans les ecoles pour la periode 2025-2035 avec une vision jusqu'en 2045 propose trois etapes principales pour la mise en œuvre :
Phase 1 (2025-2030) : Construire une base et la normaliser pour que l'anglais soit utilise regulierement et systematiquement dans l'environnement educatif. 100 % des etablissements d'enseignement general du pays enseignent obligatoirement l'anglais des la 1ere annee. Au niveau prescolaire 100 % des etablissements d'enseignement dans les villes et les zones urbaines favorables garantissent les conditions de mise en œuvre pour que les enfants se familiarisent avec l'anglais.
Phase 2 (2030 - 2035) : L'expansion et le renforcement de l'utilisation de l'anglais seront plus frequents.
Phase 3 (2035-2045) : Amelioration et perfectionnement l'anglais est utilise naturellement developpe un ecosysteme d'utilisation de l'anglais dans l'environnement educatif la communication et la gestion de l'ecole.
Ho Chi Minh-Ville Hanoï deploie l'enseignement de l'anglais des la 1ere annee
A Ho Chi Minh-Ville depuis de nombreuses annees des projets pilotes ont ete mis en place pour enseigner l'anglais aux eleves de 1ere annee. Avant la fusion de la province environ 99 % des eleves de 1ere annee avaient etudie cette matiere. A l'ecole primaire Phan Van Tri (quartier Cau Ong Lanh) les eleves de 1ere et 2e annee se sont familiarises avec l'anglais avec 6 seances/semaine. Selon l'ecole l'enseignement a cette etape est conçu dans le sens de 'apprendre et jouer et apprendre et jouer
Mme Ngo Tu Nhat Linh enseignante a l'ecole primaire Phan Van Tri a partage que l'approche de l'anglais par les eleves des la 1ere annee est appropriee. « L'age de 4 a 6 ans est une tres bonne periode d'apprentissage de la langue. En apprenant tot les eleves reagissent plus rapidement et les bases seront plus solides plus tard » a declare Mme Linh. De meme a l'ecole primaire Hiep Tan (quartier de Phu Thanh) Mme Nguyen Thi Minh Nguyet directrice a declare que l'organisation de l'
Pour les deux cours d'anglais optionnel du programme 2018 100 % des eleves de 1re annee participent. En ce qui concerne le programme d'anglais de communication environ 90 % des eleves s'inscrivent. En general les parents sont d'accord et soutiennent la politique d'ouvrir les enfants aux langues etrangeres tot' a declare Mme Minh Nguyet.
De meme a Hanoï certaines ecoles de Hanoï ont commence a mettre en œuvre des projets pilotes d'enseignement des matieres de mathematiques de sciences et de technologie en anglais dans le but de faire de l'anglais la deuxieme langue dans les ecoles. Dans les temps a venir le Departement de l'education et de la formation de Hanoï et les universites pedagogiques continueront a cooperer et a evaluer l'efficacite des projets pilotes afin d'etendre le modele a d'autres niveaux d'enseignement lorsque les conditions en matiere d
TUONG PHUC
