Réduire le nombre de points focaux pour améliorer l'efficacité de la gestion, concentrer les ressources
Après plus d'un an de mise en œuvre du modèle de gouvernement local à deux niveaux, le secteur de l'éducation et de la formation (GD&ĐT) de la province de Cà Mau entre dans la phase de réorganisation du réseau scolaire dans le but de rationaliser l'appareil, d'améliorer l'efficacité de la gestion et de concentrer les ressources d'investissement.
Selon le projet de réorganisation des établissements d'enseignement pour la période 2026-2030 conseillé par le Département de l'éducation et de la formation, toute la province s'efforce de réduire d'au moins 30% le nombre d'établissements d'enseignement public par rapport au 1er juillet 2025; les localités ayant des conditions favorables peuvent réduire d'environ 50%.
Au cours de l'année scolaire 2025-2026, le secteur de l'éducation a réduit de 15 établissements d'enseignement et 11 écoles annexes en réorganisant les petites unités. Parallèlement, 6 centres d'enseignement professionnel - formation continue ont été dissous et 2 centres ont été renommés selon le nouveau modèle de gestion.
Selon le Département de l'éducation et de la formation, la réduction des points focaux ne vise pas à réduire les opportunités d'apprentissage des élèves, mais à utiliser plus efficacement les ressources d'investissement. Lorsque les écoles sont organisées à une échelle raisonnable, la localité sera plus favorable à l'investissement dans les salles de classe, les équipements pédagogiques, l'organisation de la demi-pension, l'enseignement en deux sessions/jour et l'amélioration de la qualité de l'éducation.
Actuellement, toute la province compte 756 établissements d'enseignement avec plus de 393 800 élèves et plus de 26 400 cadres, enseignants et employés.
Cependant, le processus de transition révèle également de nombreuses difficultés. L'ensemble de la province compte actuellement 65 fonctionnaires responsables du domaine de l'éducation au niveau communal, mais seulement 26 personnes ont travaillé dans le secteur de l'éducation. Jusqu'à 39 personnes ont été mutées d'autres domaines; dont seulement 28 personnes ont une spécialisation pédagogique, le reste étant titulaires d'une licence en droit, en technologies de l'information et de nombreuses autres spécialisations.
Selon M. Luong Tung Lam - Vice-président du Comité populaire du quartier d'An Xuyen, après la suppression du niveau du district, certains contenus de décentralisation dans la gestion de l'éducation ne sont toujours pas vraiment clairs. Il existe des problèmes liés au personnel, aux installations ou au traitement des problèmes émergents des écoles qui doivent encore demander l'avis de nombreux niveaux, ce qui affecte l'avancement du travail.
En outre, le niveau communal n'a pas pleinement exploité la base de données du secteur de l'éducation, de sorte que la gestion, la prévision et le conseil dépendent encore fortement des rapports des écoles.
Nouvelle année scolaire pleine de défis
Selon le Département de l'éducation et de la formation, le nombre d'élèves entrant en 10e année au cours de l'année scolaire 2026-2027 devrait augmenter de près de 10 000 élèves par rapport à l'année scolaire précédente. Cette augmentation exerce une pression importante sur le système des lycées en termes de salles de classe, d'enseignants et d'équipements pédagogiques. L'augmentation rapide du nombre d'élèves, en particulier au niveau du lycée, alors que le travail de prévision de la taille des élèves et de la demande d'enseignants dans certaines localités n'est pas proche de la réalité, a conduit à une pénurie locale d'enseignants dans de nombreuses matières.
En outre, le processus d'urbanisation augmente également la demande d'investissement dans les écoles, les salles de classe spécialisées, les bâtiments polyvalents, les cours et les ouvrages au service des écoles répondant aux normes nationales, tandis que les ressources locales sont encore limitées.
Afin de répondre aux exigences de la nouvelle année scolaire, le Département de l'éducation et de la formation a déclaré qu'il continuerait à examiner les besoins de recrutement, à donner la priorité au renforcement des enseignants manquants, en particulier les matières relevant du programme d'enseignement général de 2018; et en même temps à réguler les enseignants entre les localités afin de remédier à la situation où certains endroits sont excédentaires et d'autres manquent.
Parallèlement, le secteur continue de perfectionner la réorganisation du réseau scolaire, de construire une base de données commune entre le secteur de l'éducation et les autorités locales, et de proposer d'achever rapidement le mécanisme de décentralisation, de renforcer la formation des fonctionnaires responsables de l'éducation au niveau communal.
Le vice-président du Comité populaire provincial de Cà Mau, Nguyễn Minh Luân, a estimé qu'en cas de pénurie d'enseignants, il fallait recruter immédiatement sans attendre la période; la réorganisation des écoles et des classes devait être faite rapidement avant le 20 août. Le vice-président de Cà Mau a demandé au Département de l'éducation et de la formation et aux localités de bien se préparer à la rentrée scolaire.
