Le projet de circulaire s'applique aux établissements d'enseignement supérieur; aux organisations et aux individus participant aux activités de formation, de recherche scientifique, de gestion et de service dans les établissements d'enseignement supérieur; et s'applique également aux organisations et aux entreprises fournissant des plateformes, des solutions technologiques numériques et de l'IA au service de l'enseignement supérieur.
Selon le projet, l'application de la technologie dans l'enseignement supérieur est mise en œuvre de manière globale dans les activités de formation, de contrôle, d'évaluation, de recherche scientifique, de gestion des établissements d'enseignement supérieur et de fourniture de services et de soutien aux apprenants.
Les établissements d'enseignement supérieur sont autorisés à choisir et à appliquer de manière proactive des solutions technologiques adaptées à la stratégie de développement et aux conditions de l'unité; l'application de la technologie doit être mise en œuvre de manière contrôlée, garantissant l'intégrité académique.
Dans les activités de formation, les établissements d'enseignement supérieur sont proactifs dans l'application des technologies numériques et de l'IA par le biais de méthodes telles que la formation directe avec soutien technologique numérique, la formation en ligne complète, la formation combinée en ligne et en direct, la formation personnalisée basée sur les données et l'IA.
L'application de la technologie vise à soutenir l'organisation de l'enseignement, de l'apprentissage, la gestion du processus d'apprentissage, le suivi des progrès et des résultats d'apprentissage des apprenants, le conseil en études, l'orientation professionnelle et l'analyse des données d'apprentissage pour améliorer les programmes et les méthodes d'enseignement.
Le projet souligne que l'utilisation de l'IA dans la formation doit garantir le soutien, ne pas remplacer le rôle des enseignants; être transparente, expliquant; ne pas falsifier les résultats d'apprentissage; respecter l'intégrité académique et avoir un mécanisme de contrôle et de supervision.
En ce qui concerne les activités d'inspection et d'évaluation, le projet de règlement stipule que les établissements d'enseignement supérieur sont autorisés à appliquer de manière proactive les technologies numériques et l'IA, mais doivent garantir l'exactitude, l'objectivité, la transparence et l'équité; conformément aux normes de sortie du programme de formation.
L'application de la technologie à l'inspection et à l'évaluation comprend la construction et la gestion d'une banque de questions et de sujets d'examen; l'organisation de l'inspection, de l'évaluation et de la notation; la supervision du processus d'inspection et d'évaluation; l'analyse des résultats d'apprentissage et l'évaluation des capacités des apprenants; le stockage, la gestion et l'exploitation des données d'évaluation.
Le projet exige d'assurer l'authentification de l'identité des apprenants, de contrôler le processus d'examen et d'évaluation; d'assurer l'intégrité, la traçabilité et le stockage des données d'évaluation; de rendre publiques les réglementations, les critères d'évaluation et d'avoir un mécanisme de réfutation et de vérification des résultats.
L'utilisation de l'IA dans l'inspection et l'évaluation doit également garantir le soutien, ne pas remplacer le rôle des professeurs; ne pas falsifier les résultats de l'évaluation; respecter les réglementations sur l'intégrité académique.
Un contenu notable du projet est la réglementation distincte sur la garantie de l'intégrité académique lors de l'application de la technologie.
En conséquence, l'application de la technologie numérique et de l'IA dans la formation, le contrôle, l'évaluation et la recherche scientifique doit garantir l'honnêteté, l'objectivité et la transparence; respecter les droits de propriété intellectuelle; refléter fidèlement les capacités des apprenants,
Les résultats de la recherche; la technologie et l'IA ne sont que des outils de soutien, ne modifiant pas la nature des activités académiques.
Le projet précise un certain nombre d'actes violant l'intégrité académique dans l'environnement numérique, tels que l'utilisation de la technologie, y compris l'IA, pour tricher dans l'apprentissage, le test, l'évaluation ou la recherche scientifique; copier, plagiat, utilisation illégale de documents, de données, de données académiques numériques ou de résultats de recherche; falsifier, falsifier des données, des résultats de recherche ou des informations d'apprentissage; demander à d'autres de réaliser ou de remplacer les tâches d'apprentissage, de test, d'évaluation, de recherche; ne pas publier ou publier de manière incomplète l'utilisation de la technologie, de l'IA sur demande.
Les établissements d'enseignement supérieur sont responsables de la promulgation de réglementations internes sur l'intégrité académique, de la détermination claire des actes illégaux, des procédures de traitement et des responsabilités des parties concernées; de la mise en place d'un mécanisme de contrôle, de supervision et de traitement des violations; de l'application de la technologie pour détecter la fraude; et en même temps d'organiser la diffusion, la sensibilisation et l'amélioration de la conscience de l'intégrité académique.
Le projet de circulaire stipule également que l'application de la technologie dans la gestion des établissements d'enseignement supérieur doit être mise en œuvre de manière globale dans la gestion et l'exploitation; en prenant les données comme base pour la gestion et la prise de décision; en assurant la publicité, la transparence et la responsabilité.
Les établissements d'enseignement supérieur doivent développer des bases de données au service de la gouvernance et de la gestion de l'État, améliorer la qualité de la formation, du contrôle, de l'évaluation et de la recherche scientifique; créer une plateforme de données pour l'analyse, la prévision et l'application des technologies numériques, y compris l'IA.
Les données doivent être normalisées, synchronisées, capables d'être intégrées, interconnectées et partagées; assurer la sécurité, la confidentialité et l'intégrité des données.
Le projet exige également le développement d'une infrastructure numérique synchrone, garantissant la capacité de connexion, d'intégration, d'interconnexion et de partage de données; le développement des capacités numériques et des capacités d'IA pour les apprenants, le corps enseignant et les cadres de direction de l'éducation.
