Le ministère de l'Éducation et de la Formation (GDĐT) vient de publier un projet de circulaire modifiant et complétant un certain nombre de contenus du programme d'enseignement général publié en annexe de la circulaire n° 32/2018/TT-BGDĐT du 26 décembre 2018 afin de recueillir les avis des agences, organisations et individus sur le portail d'information électronique du ministère de l'Éducation et de la Formation.
L'élaboration de la circulaire modifiant et complétant un certain nombre de contenus du programme d'enseignement général vise à unifier et à s'adapter à l'orientation de l'éducation aux langues étrangères dans le nouveau contexte consistant à faire de l'anglais une deuxième langue dans les écoles, tout en renforçant l'enseignement, l'apprentissage et l'égalité des langues étrangères dans les écoles.
L'anglais est une matière obligatoire dès la 1re année.
Projet de circulaire modifiant et complétant le contenu de l'éducation au niveau primaire pendant la phase d'éducation de base.
En conséquence, le projet stipule les matières et activités éducatives obligatoires: vietnamien; mathématiques; morale; langue étrangère 1 (si vous choisissez l'anglais: en 1re, 2e, 3e, 4e, 5e année; si vous choisissez une autre langue étrangère que l'anglais: en 3e, 4e, 5e année); nature et société (en 1re, 2e, 3e année); histoire et géographie (en 4e, 5e année); sciences (en 4e, 5e année); informatique et technologie (en 3e, 4e, 5e année); éducation physique; art (musique, beaux-arts); activités expérientielles.
Matières optionnelles: Langue des minorités ethniques, Langue étrangère 1 (si vous choisissez une autre langue étrangère que l'anglais: en 1re et 2e année).
Avec cette réglementation, le choix de l'anglais comme langue étrangère 1 dans les écoles répond à la fois à l'orientation de « faire de l'anglais la deuxième langue de l'école » et n'affecte pas la mise en œuvre de l'enseignement des autres langues étrangères dans le programme d'enseignement général, garantissant de ne pas causer de perturbations aux élèves et aux établissements d'enseignement, en évitant la compréhension selon laquelle il ne reste qu'une seule langue étrangère, l'anglais.
À partir de la 6e année, les élèves du secondaire peuvent choisir d'autres langues étrangères
Projet de circulaire modifiant et complétant le contenu de la matière Langue étrangère dans la partie orientation sur le contenu de l'éducation dans le programme d'enseignement général.
En conséquence, la matière Langues étrangères (comprenant les langues étrangères dont le programme a été approuvé) aide les élèves à former et à développer leurs compétences linguistiques (langues étrangères) pour les utiliser de manière confiante et efficace, au service de l'apprentissage et de la communication, répondant aux exigences du développement des ressources humaines dans la cause de l'industrialisation, de la modernisation et de l'intégration internationale du pays.
La matière Langue étrangère développe de manière globale les 4 compétences d'écoute, d'expression orale, de lecture et d'écriture. Le contenu de l'enseignement des langues étrangères est construit de manière transparente du stade de l'enseignement de base au stade de l'enseignement d'orientation professionnelle sur la base de la référence aux cadres de compétences en langues étrangères internationaux et vietnamiens.
Les élèves du secondaire sont tenus d'apprendre une langue étrangère (appelée Langue étrangère 1). Les élèves peuvent se familiariser avec une autre langue étrangère au niveau primaire. À partir de la 6e année, les élèves du secondaire peuvent choisir une autre langue étrangère (appelée Langue étrangère 2) selon leurs souhaits et la capacité de réponse de l'établissement d'enseignement.
Selon le projet de circulaire, les établissements d'enseignement choisissent (les) langues étrangères (y compris l'anglais) adaptées à leurs capacités pour organiser l'enseignement de la matière Langue étrangère 1.
Toujours selon le projet, la langue étrangère 2 est une matière facultative, qui peut être organisée à partir de la 6e année et se terminer dans n'importe quelle classe en fonction des besoins des élèves et de la capacité de réponse de l'établissement d'enseignement.
