Circulaire n° 19/2025/TT-BGDDT du ministere de l'Education et de la Formation reglementant les recompenses et la discipline des eleves.
Selon la nouvelle circulaire les mesures disciplinaires envers les eleves du primaire ne comprennent que 2 formes : rappel et plus gravement demande d'excuses (dans le cas ou ils ont rappele mais continuent de violer).
Les mesures disciplinaires a l'encontre des eleves des niveaux scolaires superieurs comprendront : rappels ; critiques ; exigence d'ecrire une autocritique.
3 mesures pour repondre aux 3 niveaux de violation : le niveau 1 est une violation qui nuit aux eleves eux-memes ; le niveau 2 est une violation qui a un impact negatif dans le groupe et la classe ; le niveau 3 est une violation qui a un impact negatif dans le cadre de l'ecole.
M. Nguyen Quoc Binh - Recteur de l'ecole secondaire et superieure Luong The Vinh (Hanoï) a estime que la suppression des formes de sanctions severes telles que la suspension scolaire ou le licenciement scolaire est une demarche progressiste exprimant le point de vue humaniste du secteur de l'education : La discipline n'est pas pour punir mais pour eduquer et accompagner les eleves.
M. Binh estime que dans la pratique la suspension scolaire n'aide souvent pas a resoudre le probleme a la racine mais peut egalement laisser des consequences indesirables. Lorsqu'un eleve est contraint de quitter l'ecole il tombe facilement dans un etat de blessure et de perte de connexion avec ses professeurs et ses amis ce qui provoque une psychologie de distance de complexes et de difficulte a revenir au rythme scolaire. Invisiblement cette forme les pousse parfois plus loin dans les bras de l'education au lieu de les aider a se corriger.
Inversement la reglementation de la forme de discipline la plus elevee est l'ecriture d'un autocritique combinee a des mesures de rappel et de critique qui sont plus orientees positivement et humainement. Lorsqu'ils sont obliges de faire face a leurs propres erreurs d'ecrire leur propre perception et s'engager a les corriger les eleves apprendront a assumer la responsabilite de leurs propres actions. Ce processus aide non seulement les eleves a ajuster leurs comportements temporaires mais plus important encore a cultiver l'esprit de
C'est la valeur que l'education vise : ne pas eliminer ne pas punir mais accompagner patiemment pour transformer les erreurs en opportunites pour les eleves de s'ameliorer et de grandir' a declare M. Binh.
Mme Le Thi Hang enseignante au college a Thanh Hoa comprend les objectifs humanistes que cette circulaire vise mais craint que les enseignants n'aient du mal a dissuader les eleves particuliers.
Pendant pres de 20 ans de travail en tant que directrice Mme Hang a rencontre de nombreux cas d'eleves arrogants qui ont commis de nombreuses violations graves telles que le vol la violence voire l'insulte envers les enseignants.
Dans ces cas il y a aussi des moments ou l'ecole est obligee de suspendre les eleves pendant quelques jours. Certains eleves ont ensuite peur et ont progressivement change mais d'autres eleves meme s'ils sont suspendus continuent de le faire voire mettent un peu plus en difficulte les enseignants' a declare Mme Hang et a estime que la forme de discipline consistant a rediger un autocritique ne convient qu'a un certain groupe d'eleves - ceux qui sont conscients de leurs etudes.
C'est pourquoi cet enseignant craint que la reduction des formes de discipline scolaire ne rende les enseignants « lies aux mains et aux pieds » dans l'enseignement et la correction des eleves espiegles.
J'espere qu'il y aura des directives specifiques un cadre de mesures pour chaque niveau de violation different afin que les enseignants aient une façon de se comporter sans creer de vide juridique dans les cas ou les eleves ne sont pas sages et doivent etre traites avec force tout en respectant la reglementation' - a exprime Mme Hang.
Du point de vue d'un responsable de l'education M. Binh estime que dans les cas ou les eleves ont du mal a se corriger meme si l'ecole les a rappeles a plusieurs reprises l'education exige de la perseverance et une coordination plus etroite entre les enseignants les parents et la societe afin de maintenir la discipline et de ne pas abandonner aucun eleve.
C'est aussi la responsabilite et la grande mission que nous - les professionnels de l'education - sommes toujours preoccupes et nous efforçons de realiser' a affirme M. Binh.
