M. Hồ Tấn Minh - Chef du bureau du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville a déclaré que le Département élabore actuellement une stratégie, à partir de l'année prochaine, il élargira l'admission en 10e année dans certaines zones disposant d'installations et de ressources éducatives suffisantes.
Cela signifie que les élèves de ces régions n'ont pas à passer l'examen de 10e année, ce qui réduira considérablement la pression des examens.
Actuellement, Hô-Chi-Minh-Ville recrute en 10e année selon deux méthodes. Parmi celles-ci, la sélection est appliquée aux lycées de la commune insulaire de Thanh An, de la zone spéciale de Con Dao et à l'école secondaire ethnique interne (appartenant au territoire de la province de Ba Ria - Vung Tau auparavant); les autres zones mettent en œuvre le recrutement par concours.
Cette information a réjoui de nombreux parents car les élèves seront moins stressés par les cours particuliers et la préparation aux examens. Mais en même temps, elle soulève également des inquiétudes quant à la qualité des admissions et à l'équité dans l'éducation.
Tout d'abord, il n'est pas difficile de comprendre pourquoi les parents espèrent supprimer l'examen de 10e année. Au cours des dernières années, cet examen dans les grandes villes est devenu une concurrence féroce. Les nouveaux élèves de 6e année ont été rappelés qu'ils devaient prendre des cours de soutien scolaire pour se préparer à la 10e année; de nombreuses familles tournent presque autour de la vie selon le programme de cours de soutien scolaire de leurs enfants.
Certains parents doivent se dépêcher d'apporter le dîner pour aller chercher leurs enfants de l'école au centre de soutien scolaire, puis s'asseoir pendant des heures dans un café en attendant que leurs enfants terminent leurs études avant de rentrer chez eux. Certains élèves restent éveillés jusqu'à 1 heure du matin pour se préparer aux examens.
Un examen où la pression pèse lourdement sur les élèves et les parents est clairement quelque chose qu'il faut revoir.
Mais réduire la pression des examens ne signifie pas non plus supprimer complètement le mécanisme de sélection. Parce que l'enseignement général, en particulier le lycée, est directement lié à la qualité fondamentale des ressources humaines futures.
Dans le passé, Hô Chi Minh-Ville a connu une période d'admission en 10e année dans de nombreux districts (anciens) et les lycées eux-mêmes à cette époque ont signalé une augmentation du nombre d'élèves dépourvus de base, de nombreux élèves n'ont pas suivi le programme puis se sont découragés et ont abandonné l'école.
Cela montre que si l'on supprime l'examen mais qu'il n'y a pas de mécanisme d'évaluation de remplacement suffisamment objectif et efficace, la pression peut diminuer à court terme, mais la qualité de l'éducation est confrontée à des risques à long terme.
Une autre question qui doit également être examinée de près est l'équité.
Si l'admission est entièrement basée sur les relevés de notes, cela garantira-t-il l'objectivité alors que le niveau d'évaluation entre les collèges est encore très différent aujourd'hui?
En fait, certaines écoles ont des sujets très difficiles, des notes très strictes, mais d'autres ont des sujets faciles, de sorte que les notes du bulletin scolaire seront très élevées et ne refléteront pas la réalité. Sans compter que les enseignants seront indulgents dans la notation pour que les élèves aient des bulletins scolaires plus beaux. Dans ce cas, les vrais élèves peuvent être désavantagés.
Par conséquent, le problème ne doit pas être posé sous la forme d'un examen ou d'une suppression de l'examen. Ce qui est plus nécessaire, c'est de réformer la méthode d'admission afin de réduire la pression et de maintenir les normes d'admission.
Enfin, la pression de l'examen de 10e année comme par le passé, est en grande partie due à l'écart trop important entre les lycées publics, à la psychologie de la préférence pour les meilleures écoles, et au fait que la société ne place toujours pas une confiance égale dans l'enseignement professionnel, l'éducation permanente ou les options non publiques.
Par conséquent, pour réduire fondamentalement la pression de l'examen de 10e année, il ne faut pas se contenter de supprimer ou de maintenir l'examen. Mais plus important encore, il faut améliorer la qualité uniforme de l'ensemble du système d'enseignement général, tout en ouvrant de nombreuses voies d'apprentissage et de carrière suffisamment attrayantes pour que les parents et les élèves ne considèrent plus la 10e année publique comme une "porte de sortie".
