Le vice-Premier ministre permanent du gouvernement Nguyen Hoa Binh - chef adjoint du Comite directeur central pour la synthese de la resolution n° 18 - a signe le plan 130 sur l'organisation des unites de service public (DVSNCL) des entreprises publiques et des organisations a l'interieur du systeme administratif de l'Etat.
Selon le plan pour les academies les universites les universites et les etablissements d'enseignement professionnel (collegues superieures et lycees) le comite de pilotage demande la construction de certaines ecoles et centres de formation avances specialises dans l'intelligence artificielle ;
Se concentrer sur la reorganisation et la reorganisation des etablissements d'enseignement professionnel existants en assurant la rationalisation l'efficacite et la conformite aux normes. Decentraliser fortement la gestion des etablissements d'enseignement professionnel aux autorites locales ;
Reorganiser et restructurer les etablissements d'enseignement superieur ; fusionner et dissoudre les etablissements d'enseignement superieur qui ne repondent pas aux normes ; supprimer les niveaux intermediaires et garantir une gestion rationalisee unifiee et efficace ; etudier la fusion des instituts de recherche avec les etablissements d'enseignement superieur et transferer certaines universites a la gestion locale.
Dans les localites les unites de service public relevant du domaine de l'education mettent serieusement en œuvre la resolution n° 71-NQ/TW du 22 août 2025 du Bureau politique sur la percee du developpement de l'education et de la formation.
Maintenir fondamentalement les ecoles secondaires superieures et secondaires d'enseignement general d'enseignement primaire et secondaire d'enseignement general existants proposer l'organisation et l'ajustement si necessaire dans une direction pratique pour repondre aux besoins de la population et des eleves.
Pour les provinces montagneuses et montagneuses les zones montagneuses et les minorites ethniques : Continuer a examiner et a organiser les ecoles individuelles pour se concentrer sur la formation d'ecoles d'ethnie internes et semi-internataires pour les eleves au centre communal ou intercommunal.
Reorganiser dans le sens de la rationalisation de la reduction des points de contact et de l'amelioration de la qualite des activites : Fusionner les centres d'enseignement professionnel et les centres d'enseignement permanent en lycees professionnels equivalents au lycee professionnel relevant du Departement de l'education et de la formation pour fournir des services publics dans les zones intercommunales et communales ;
Au maximum chaque province et ville n'a pas plus de 3 ecoles professionnelles pour former des travailleurs qualifies au service du developpement socio-economique et de l'attraction des investissements locaux (sans compter les ecoles qui garantissent des depenses regulieres ou superieures).
