L'incident a surpris beaucoup de gens car l'auteur n'était pas un hacker professionnel, pas une organisation criminelle de haute technologie internationale, mais un élève de 10e année.
Selon l'agence d'enquête, N.H. A a profité d'une faille de sécurité pour pénétrer le système national d'information sur la vaccination, collecter des données personnelles de personnes puis les vendre à des groupes en ligne pour réaliser un profit illégal de plus de 100 millions de dongs.
Les informations personnelles sont une matière première pour de nombreux types de cybercriminalité.
Les réseaux d'escroquerie en ligne, le crédit noir, l'usurpation d'identité d'organismes d'État, l'appropriation de biens ou l'achat et la vente de comptes bancaires ont tous besoin de données personnelles pour fonctionner.
Par conséquent, la vente de données personnelles n'est pas seulement une question de gagner de l'argent grâce à l'information, mais un acte de complicité avec des activités illégales en coulisses.
Par conséquent, que le vendeur de données effectue ou non directement un acte frauduleux, les conséquences sociales causées par cet acte restent très graves.
À partir de cet incident, une autre question doit également être posée: pourquoi un élève de 10e année a-t-il pu pénétrer le système national d'information sur la vaccination?
Si les informations d'enquête déterminent qu'une faille de sécurité a été exploitée, il s'agit d'une question qui ne peut être négligée.
Le système national de données de santé contient une grande quantité d'informations personnelles sur les citoyens. Il s'agit d'un type de données particulièrement important qui doit être protégé au plus haut niveau.
Par conséquent, outre le traitement sévère des contrevenants, les organismes de gestion doivent également examiner de manière globale le travail de sécurité, réévaluer les couches de défense technique, surmonter les faiblesses et renforcer les tests de sécurité du réseau réguliers.
L'histoire a également sonné l'alarme pour l'école et la famille.
De nombreux élèves et étudiants sont aujourd'hui très doués en technologie. C'est un signe encourageant. Mais si l'on enseigne uniquement des compétences sans s'équiper de connaissances juridiques et d'éthique numérique, ces compétences peuvent être utilisées dans la mauvaise direction.
Les écoles doivent renforcer l'éducation juridique sur la cybercriminalité, la fraude en ligne, la protection des données personnelles et la responsabilité des citoyens dans le cyberespace.
Les activités de classe doivent comporter des contenus supplémentaires sur la sécurité numérique, l'identification des astuces pour recruter des collaborateurs en ligne, le blanchiment d'argent et les formes illégales de gain d'argent.
La famille ne peut pas non plus rester en dehors.
Lorsque les parents constatent que leurs enfants passent beaucoup de temps en ligne, ont des revenus anormaux ou participent à des groupes d'emploi en ligne obscurs, ils doivent s'en soucier, se renseigner et s'orienter rapidement.
De nombreux jeunes sont entrés dans la voie de la criminalité en pensant simplement qu'ils ne faisaient que "gagner de l'argent en ligne".
