Réduire le nombre d'écoles dans la région
Le 21 juillet, des informations du Département de l'éducation et de la formation de la province de Thanh Hóa ont indiqué que l'unité venait d'envoyer un document aux comités populaires des communes et des quartiers, demandant de participer à la contribution d'avis au projet "Projet d'organisation des écoles maternelles et primaires publiques de la province, période 2026-2030".
Selon le Département de l'éducation et de la formation de la province de Thanh Hóa, afin d'avoir une base pour finaliser le projet et le soumettre aux autorités compétentes pour approbation, les communes et les quartiers doivent étudier le contenu du projet, établir une liste prévisionnelle des établissements d'enseignement concernés par l'organisation et envoyer des commentaires.
L'organisation doit garantir simultanément de nombreux critères, dont le critère de réduction d'au moins 30% du nombre d'établissements d'enseignement préscolaire et général publics existants relevant de la compétence de gestion du Comité populaire communal.
Les jardins d'enfants, les écoles primaires, les collèges ou les écoles primaires et secondaires publiques relevant de la compétence de gestion des comités populaires au niveau communal doivent garantir un nombre minimum de classes ou plus conformément aux réglementations du ministère de l'Éducation et de la Formation.
Plus précisément, les écoles maternelles doivent avoir une taille de 9 groupes et classes ou plus; en particulier, les écoles situées dans des zones difficiles doivent avoir une taille de 5 groupes et classes ou plus.
Les écoles primaires doivent avoir une taille de 10 classes ou plus; les écoles situées dans des zones difficiles ont une taille de 5 classes ou plus. Les collèges ou les écoles primaires et secondaires doivent avoir une taille de 8 classes ou plus.
De nombreuses écoles sont de petite taille
Selon le projet de plan, en décembre 2025, toute la province de Thanh Hóa compte 1 908 écoles allant de la maternelle au lycée. Parmi celles-ci, 631 écoles maternelles, 584 écoles primaires, 604 collèges et 89 lycées.
Les infrastructures et les écoles sont investies dans le sens de la consolidation, de la normalisation et de la modernisation progressive. Le taux d'écoles répondant aux normes nationales de la province atteint 88,9%.
Cependant, le réseau d'écoles maternelles, d'écoles primaires, de collèges et d'écoles secondaires avec de nombreux niveaux d'enseignement présente encore certaines lacunes et limitations.
Certaines écoles maternelles et primaires des zones montagneuses ont encore de nombreux sites scolaires isolés, les installations ne répondant pas aux exigences d'enseignement et d'apprentissage.
Le nombre d'écoles primaires et secondaires de petite taille est encore élevé. L'ensemble de la province compte actuellement 101 des 631 écoles maternelles publiques d'une taille inférieure à 9 groupes et classes; 12 des 584 écoles primaires publiques d'une taille inférieure à 10 classes.
En outre, 34 des 604 collèges publics ont une taille inférieure à 8 classes et 2 des 89 lycées publics ont une taille inférieure à 15 classes.
Selon l'organisme de rédaction du projet, la situation de nombreuses écoles de petite taille rend difficile l'organisation, l'affectation des enseignants, l'organisation des activités professionnelles et affecte la qualité de l'éducation.
Par conséquent, la réorganisation du système des écoles maternelles et primaires publiques est considérée comme nécessaire afin d'améliorer la qualité de l'éducation, d'exploiter efficacement les installations, d'organiser de manière appropriée le corps enseignant et le personnel de direction, de répondre aux exigences du nouveau programme d'enseignement général, tout en économisant les ressources d'investissement et financières.
Proposition de 2 modèles d'écoles
Selon le projet de plan, après la réorganisation, les établissements d'enseignement peuvent être organisés selon 2 modèles.
Le premier modèle est une école à un seul niveau multi-établissements. Il s'agit d'un modèle de fusion de 2 écoles ou plus du même niveau scolaire en une seule école, comprenant une école principale et des succursales ou des points scolaires.
Le deuxième modèle est une école à plusieurs niveaux, comprenant l'école primaire et le collège. Pour les écoles primaires et secondaires dans les mêmes communes et quartiers de petite taille, situées à proximité les unes des autres, le projet de plan encourage l'organisation en écoles à plusieurs niveaux, comprenant une école principale et des points scolaires ou des succursales.
Le choix du modèle sera basé sur les conditions réelles de chaque localité, notamment la taille des élèves, les caractéristiques de la zone, la distance entre les écoles, les conditions de circulation et les exigences du développement de l'éducation.
