Nouvelle école à partir de la politique générale
Mettant en œuvre la politique de construction d'écoles secondaires internes à plusieurs niveaux dans les communes frontalières, Lào Cai a mis en œuvre les premiers projets à Mường Khương, Y Tý, Pha Long et A Mú Sung.
Les nouvelles écoles complètent non seulement les infrastructures, mais créent également des conditions permettant aux élèves des zones frontalières d'étudier et de mieux vivre, aidant les parents à être plus rassurés lorsqu'ils envoient leurs enfants à l'école.
Muong Khuong est l'endroit qui a ouvert le voyage de construction de nouvelles écoles internats à plusieurs niveaux sur la ligne frontalière de Lao Cai.
À partir de la politique, les terrains au milieu des montagnes et des forêts sont rapidement devenus des chantiers de construction. Les fondations, les cadres en béton, les salles de classe, les dortoirs et les éléments auxiliaires ont pris forme les uns après les autres.
Après Mường Khương, des projets à Y Tý, Pha Long et A Mú Sung ont été mis en œuvre.
L'apparence des terrains frontaliers change de jour en jour à mesure que de nouvelles rangées de maisons apparaissent progressivement.
Les changements de temps constants créent également une pression supplémentaire sur les progrès.
Dans ces conditions, les ingénieurs et les ouvriers restent sur le chantier. De nombreuses équipes de construction sont organisées simultanément, profitant de chaque période favorable.
À l'approche de la rentrée scolaire, les ressources humaines et les équipements continuent d'être renforcés pour achever les derniers éléments.
Les salles de classe, les dortoirs, la cour de l'école, le système d'électricité et d'eau et les installations auxiliaires ont été progressivement achevés.
Les techniciens examinent chaque partie du travail, les ouvriers achèvent les derniers détails, se préparant à ce que l'école puisse accueillir les élèves comme prévu.
Dans les derniers jours, les officiers et soldats des gardes-frontières ainsi que les forces de la région ont également contribué à transporter et à organiser l'équipement, à achever les salles de classe et les chambres.
D'un chantier de construction, cet endroit est progressivement devenu une véritable école.
Les parents peuvent envoyer leurs enfants en classe en toute tranquillité.
Des villages, les enfants sont amenés par leurs parents pour recevoir des cours et des chambres. Les vêtements, les livres et les effets personnels sont rangés dans des chambres qui sentent encore la peinture fraîche.
Pour de nombreux élèves des régions montagneuses, c'est la première fois qu'ils étudient et vivent dans un internat spacieux.
Au lieu de voyager sur de longues distances, les enfants ont un endroit pour manger, vivre et étudier directement à l'école.
Cela aide également les parents à être plus rassurés. Les enseignants ont les conditions nécessaires pour prendre soin et gérer les élèves en dehors des heures de classe; les élèves ont un environnement plus stable pour étudier et s'entraîner.
Les salles de classe qui étaient autrefois sur les plans ont maintenant la voix des enseignants, la voix des élèves.
En regardant les élèves entrer dans la nouvelle année scolaire, le parcours des chantiers de construction frontaliers semble avoir une réponse.
Derrière les enfants se trouvent des rangées de bâtiments qui viennent d'être achevés après une période de construction stressante. Devant nous se trouve une nouvelle année scolaire avec de meilleures conditions d'étude et de vie.
Le chantier se refermera, les machines partiront, les ouvriers poursuivront leur travail, mais les écoles resteront avec les villages, continuant à accueillir les générations d'élèves des régions frontalières.
La valeur de ces ouvrages ne réside donc pas seulement dans les nouvelles rangées de maisons.
C'est aussi une occasion supplémentaire pour les enfants des régions montagneuses d'aller à l'école, plus de tranquillité d'esprit pour chaque famille et plus de conditions pour que l'éducation dans les zones frontalières soit mieux prise en charge.
Selon M. Phan Văn Vinh, responsable du comité de gestion des projets d'investissement et de construction de la province de Lào Cai, la plus grande difficulté dans le processus de construction est le terrain complexe, les conditions météorologiques difficiles et les progrès urgents.
Les unités et les entrepreneurs ont organisé de nombreux fronts de construction, renforcé la main-d'œuvre et les machines, déterminés à achever le projet conformément au plan.
Les dirigeants de la province de Lào Cai espèrent que les écoles secondaires internes à plusieurs niveaux investies dans les communes frontalières résoudront non seulement le problème des infrastructures, mais créeront également un changement fondamental dans la prise en charge et l'amélioration de la qualité de l'éducation dans les zones difficiles.
L'existence d'un environnement d'apprentissage et de logement centralisé et spacieux aidera les élèves des villages éloignés du centre à avoir de meilleures conditions d'apprentissage, à limiter la situation des études à distance et à les aider à acquérir des compétences, des règles et à se développer de manière globale.
