Impossible de se préparer aux examens à l'ancienne
Les années précédentes, de nombreux élèves avaient l'habitude d'attendre les exemples de sujets d'examen de fin d'études secondaires pour délimiter les connaissances et se concentrer sur l'apprentissage d'œuvres familières. Cependant, avec le nouveau programme d'enseignement général, cette méthode d'apprentissage n'est plus efficace.
Selon Mme Nguyen Ngoc Van - chef du département de littérature, lycée Galileo (Hanoï), les sujets d'examen actuels ne se limitent plus aux manuels scolaires mais s'étendent aux supports linguistiques hors programme. Cela exige des élèves qu'ils aient une base de connaissances solide et une capacité à gérer les situations de manière flexible, au lieu de dépendre de l'apprentissage par cœur.
La réalité montre que l'apprentissage par cœur comporte non seulement des risques potentiels, mais rend également les élèves passifs face aux nouveaux sujets d'examen. Par conséquent, changer d'approche dans le processus de révision est une exigence obligatoire si l'on veut obtenir de bons résultats.
Notez qu'il ne faut pas ignorer
Fort de son expérience d'enseignement, Mme Nguyễn Ngọc Vân recommande aux élèves de se concentrer sur trois points clés dans le processus de préparation à l'examen. Tout d'abord, la partie compréhension écrite, exigeant des élèves qu'ils maîtrisent les caractéristiques du genre telles que les nouvelles, la poésie, les essais... Ceci est considéré comme la "clé" pour traiter les supports linguistiques en dehors des manuels scolaires.
Lorsqu'ils ont une base de genre, les élèves pourront facilement démêler les problèmes, analyser le contenu et répondre aux questions de manière logique. C'est également un facteur qui les aide à éviter d'être confus face aux nouveaux textes des sujets d'examen.
Pour la partie dissertation sociale, la tendance actuelle des sujets d'examen est souvent liée à des questions d'actualité. Par conséquent, les élèves doivent prendre l'initiative de mettre à jour les informations, tout en cultivant la capacité de critique et la pensée multidimensionnelle. Les articles ne présentent que des opinions unilatérales, manquant de profondeur, il sera difficile de faire impression sur le correcteur.
De plus, les compétences en argumentation cohérente et en expression d'opinions personnelles sont également attrayantes. Les juges apprécient souvent les articles qui ont des opinions claires, qui savent analyser les problèmes de manière convaincante au lieu de mémoriser et de copier mécaniquement.
Pour la partie dissertation littéraire, l'apparition de matériel linguistique en dehors des manuels scolaires peut rendre de nombreux élèves confus. Cependant, selon les enseignants, il est important de rester calme, de lire attentivement le sujet et de construire un plan clair avant d'écrire.
Selon l'enseignante Nguyễn Ngọc Vân, un essai qui obtient une note élevée ne réside pas dans l'utilisation de beaucoup de mots fleuris ou creux, mais dans la manière de mettre en œuvre les idées de manière cohérente et logique. Parmi ceux-ci, la pensée claire est le facteur essentiel qui aide l'essai à convaincre le correcteur.
De plus, l'expression de la personnalité dans l'article est également un point positif significatif. Les sentiments authentiques, le ton personnel et la façon de percevoir les problèmes de manière indépendante aideront l'examen à se démarquer davantage parmi de nombreux autres examens.
Dans un contexte où les sujets d'examen sont de plus en plus ouverts, la révision de la littérature n'est plus une histoire d'apprentissage par cœur, mais un processus de formation de la pensée et des compétences. L'initiative, la flexibilité et la capacité d'exprimer des opinions personnelles seront des facteurs décisifs pour aider les élèves à obtenir de bons résultats à l'examen de fin d'études secondaires de 2026.
