En ce qui concerne les activités d'expérience, d'orientation professionnelle et les activités éducatives en dehors de l'école, les établissements d'enseignement mettent en œuvre, le Département de l'éducation et de la formation demande aux établissements de ne pas abuser du nom d'organisation d'activités d'expérience et d'orientation professionnelle du programme d'enseignement général 2018 pour organiser des activités de visite, de tourisme... sans être liées aux objectifs, au contenu et aux exigences à atteindre du programme.
L'organisation d'activités d'expérience et d'orientation professionnelle est pratique, sûre et adaptée à l'âge et aux conditions réelles; liée aux compétences de vie, à la responsabilité personnelle, communautaire et à l'orientation professionnelle. Au niveau primaire, les écoles se concentrent sur les activités d'exploration personnelle, les activités de formation personnelle, les activités de développement des relations avec les amis, les enseignants et les proches de la famille, tout en menant des activités sociales et en découvrant certaines professions proches des élèves, servant de base à la transition naturelle vers les niveaux d'enseignement supérieurs.
Au niveau du collège, l'accent est mis sur l'aide aux élèves pour qu'ils reconnaissent leurs intérêts et leurs capacités, qu'ils comprennent leur profession et qu'ils choisissent une feuille de route d'études après le collège. Au niveau du lycée, renforcer l'orientation professionnelle, aider les élèves à choisir des matières, à s'orienter professionnellement, des professions et à développer des compétences adaptées à eux-mêmes.
Les activités éducatives en dehors de l'école doivent avoir des plans et des plans pour assurer la sécurité, définir clairement les objectifs, le contenu, l'heure, le lieu, la composition, la personne responsable et le plan de gestion des situations; mettre en œuvre la coordination avec les parents d'élèves et les parties concernées conformément à la réglementation, en garantissant les droits et intérêts légitimes des élèves.
En ce qui concerne l'organisation de l'enseignement en 2 séances/jour, le Département demande que lors de l'élaboration du calendrier, l'école organise les séances 1 et 2 conformément au plan d'éducation de l'école, en assurant la science, la rationalité et la commodité pour les élèves et les enseignants; ne pas alterner les cours et les activités de la séance 2 avec les cours de la séance 1.
L'école doit élaborer un plan d'organisation de la 2e session dans le plan d'éducation de l'école; identifier clairement le contenu, la durée, le groupe d'élèves, la personne qui met en œuvre, le lieu et les conditions d'assurance; organiser la mise en œuvre conformément au programme, au plan d'éducation et aux réglementations en vigueur.
L'organisation des activités de la 2e session doit garantir le respect des objectifs, du contenu et des sujets; ne pas forcer les élèves à participer à des activités qui ne relèvent pas du contenu obligatoire du programme; ne pas profiter de l'organisation de l'enseignement en 2 sessions/jour pour organiser des cours de soutien scolaire illégaux ou percevoir des fonds illégaux.
Pour les classes primaires organisant l'enseignement en 2 sessions/jour: guider les élèves dans l'achèvement du contenu de l'apprentissage en classe; ne pas confier les devoirs aux élèves; encourager l'organisation pour les élèves de garder les manuels scolaires et les fournitures scolaires en classe.
