L'exigence fixee par le ministere de l'Education et de la Formation est que chaque eleve ne reçoive qu'un seul vœu. Chaque universite a de nombreuses methodes pour un vœu ce qui entraîne l'injustice pour les candidats. Je voudrais soulever deux problemes.
Le premier probleme est que les notes d'examen de fin d'etudes secondaires sont faibles mais les notes d'admission sont elevees.
Tout le monde sait que les sujets d'examen de cette annee sont tres difficiles pour les mathematiques et l'anglais de nombreux experts prevoient que les notes d'admission a l'universite diminueront. En raison du cumul de points d'encouragement et de conversion de points applique par la plupart des universites la situation des notes d'examen faibles mais des notes d'admission toujours elevees affaiblit les notes d'admission des annees precedentes.
En regardant ces chiffres tout le monde pense que les universites recrutent de bons candidats. Mais ce sont des inegalites et un manque d'equite extremement importants et vont a l'encontre des principes objectifs et equitables de l'admission comme le soulignent les journaux.
Le ministere a mis en place de fortes divisions pour que les ecoles modifient les notes mais ne controlent pas la formule ce qui rend difficile pour les eleves d'utiliser les notes de fin d'etudes pour l'admission. En raison de la structure des objectifs et de la repartition entre les methodes d'admission.
Question 2 : Injustice dans l'admission.
Nous savons que le point d'entree de chaque methode est different pour un souhait comment peut-il etre equitable pour les candidats lors de la conversion?
La methode d'admission par dossier scolaire n'est pas objective. Nous savons qu'un enseignant enseignant plusieurs classes dans la meme matiere a des tests et des evaluations differents. De nombreux enseignants dans une meme ecole enseignent la meme matiere les tests et les evaluations sont egalement differents. L'etendre a differentes ecoles differentes departements et differentes regions est encore plus different en termes d'evaluation car les sujets d'examen ne sont pas equivalents.
La methode d'admission par certificat d'anglais est egalement inadequate. Ces derniers temps de nombreuses ecoles utilisent des certificats d'anglais et principalement l'IELTS pour l'admission a l'universite ce qui suscite des inquietudes quant au manque d'equite entre les eleves des villes grandes et les eleves des zones rurales. Les eleves des grandes villes ont plus de portes d'entree a l'universite que les eleves des zones rurales.
C'est injuste pour les eleves des zones rurales ou des localites difficiles qui n'ont pas les moyens d'acceder a l'anglais. Alors que les connaissances des autres matieres les eleves des zones rurales ne sont pas inferieures. En regardant les notes de l'examen de fin d'etudes secondaires cela est clair.
A mon avis le certificat d'anglais ne stipule que les resultats obtenus apres l'obtention du diplome universitaire ce qui est raisonnable. Nous savons que pour obtenir un certificat de langue etrangere en plus des efforts d'etudes il faut egalement depenser une somme d'argent assez importante pour etudier et passer l'examen de sorte que les enfants pauvres rencontrent de nombreuses difficultes.
La methode d'admission par examen separe est egalement desavantageuse pour les eleves qui n'en ont pas les moyens. Ces dernieres annees certaines universites ont examine principalement par examen separe ce qui a cause des difficultes et des difficultes aux eleves. En effet les eleves participent a la fois a la preparation a l'examen de fin d'etudes et a la preparation a l'examen separe de l'universite ce qui a cause de nombreuses difficultes.
De plus les sujets d'examen distincts des universites sont differents des sujets d'examen de fin d'etudes. La reforme de l'education est que les parents souhaitent reduire la pression sur leurs enfants mais de nombreuses universites renforcent les admissions avec des sujets d'examen distincts ce qui augmente la pression. Les eleves qui n'en ont pas les moyens considerent qu'ils perdent un droit d'admission. A ce moment-la les eleves concentrent toutes leurs forces sur l'examen de fin d'etudes pour avoir la possibilite
Si les universites renforcent le recrutement par des sujets d'examen distincts les eleves qui n'en ont pas les moyens seront plus desavantages. L'important est de savoir comment la formation doit repondre aux besoins du travail dont la societe a besoin lorsqu'ils obtiennent leur diplome.
Compte tenu des arguments ci-dessus je propose que le ministere de l'Education et de la Formation (GDDT) ordonne aux universites de suspendre temporairement le recrutement afin de se reunir pour discuter d'une formule de repartition des notes pour chaque bloc afin d'etre equitable pour les candidats dans tout le pays. Si nous constatons trop d'inconvenients nous devons reconsiderer le recrutement plutot que de retarder un certain temps mais equitable pour les candidats.
En attendant que le ministere publie la formule de conversion je propose ce qui suit :
1. Le certificat d'anglais est principalement equivalant a l'IELTS il est ajoute des points selon le niveau : de 5 0 a 6 5 points sont ajoutes 1 point ; de 7 0 a 7 5 points sont ajoutes 1 point ; de 8 0 a 8 0 points sont ajoutes 2 points. Actuellement certaines ecoles prennent ce certificat pour remplacer les notes d'une matiere ce qui conduit a des notes d'admission elevees et a des conversions non uniformes entre les ecoles.
2. Etant donne que les notes d'examen de fin d'etudes sont faibles et que les notes d'examen de fin d'etudes sont elevees le systeme d'evaluation des notes d'examen de fin d'etudes et des notes d'examen de fin d'etudes doit etre egal a 4 points. Par exemple si un candidat a un score total de 3 matieres cumule de 22 points (sans multiplier par n'importe quelle autre matiere) il est admis alors un autre candidat est admis avec 26 points.
3. Les points d'evaluation des competences et de la pensee devraient etre examines separement par les ecoles avec un certain taux.
4. Utiliser un plan d'admission comme l'Universite polytechnique de Ho Chi Minh-Ville est raisonnable ou prendre des notes d'examen de fin d'etudes comme dans les ecoles de medecine et de pharmacie est equitable pour les candidats.
