À l'âge préscolaire, les enfants ne comprennent pas pleinement les concepts de droit, de propriété ou de droits. Ils se comportent principalement sur la base de ce que les adultes leur enseignent et montrent l'exemple. Lorsqu'un enfant trouve un objet de valeur sans avoir l'idée de le garder pour lui, ce n'est pas instinctif, mais le résultat d'un processus de culture de la moralité dans la famille.
Apprendre aux enfants à ne pas être avides d'objets d'autres personnes n'est pas une histoire lointaine. C'est une leçon quotidienne, qui commence par des situations spécifiques. Lorsque l'enfant prend accidentellement vos objets, les parents doivent expliquer clairement: "Ce ne sont pas ceux de l'enfant". Lorsque l'enfant trouve de l'argent, les adultes doivent trouver avec l'enfant un moyen de le rendre ou de le remettre à la personne responsable. Plus important encore, il faut féliciter lorsque l'enfant fait ce qu'il faut pour qu'il se sente fier de son honnêteté.
Dans la société moderne, lorsque les valeurs matérielles sont de plus en plus valorisées, les enfants sont facilement entraînés dans l'idée qu'avoir beaucoup de belles choses, beaucoup d'argent, c'est réussir. S'il manque une base morale solide, les enfants peuvent échanger l'honnêteté pour obtenir ce qu'ils veulent. Par conséquent, l'éducation à l'intégrité doit être placée au premier plan.
La famille est la première et la plus importante "école". Les enfants observent la façon dont les parents se comportent face à toutes les situations. Si les adultes sont prêts à prendre le profit pour eux même s'ils savent que ce n'est pas juste, les enfants se souviendront et répéteront. Inversement, si les parents respectent toujours les biens des autres, ne prennent pas les biens publics pour leurs propres biens, ne perdent pas les principes pour de petits avantages, les enfants formeront des normes morales claires.
Outre la famille, l'école joue également un rôle irremplaçable. Au niveau préscolaire et primaire, les contes de fées sur l'honnêteté, les heures d'activités rappelant de ne pas prendre vos affaires, les jeux de partage... sont les fondements de la formation de la personnalité. L'éducation morale n'est pas une leçon rigide, mais une répétition persistante de valeurs justes dans l'environnement d'apprentissage et de vie quotidien.
Enseigner aux enfants à ne pas être avides ne signifie pas enseigner aux enfants à être résignés ou désavantagés. Au contraire, c'est apprendre aux enfants à respecter les autres et à se respecter eux-mêmes. Lorsque les enfants comprennent que cet objet est le travail de quelqu'un, ils apprennent à chérir la valeur du travail et des droits de propriété. Lorsque les enfants sont fiers d'avoir fait ce qui est juste, ils construiront leur estime de soi - un bien invisible mais durable toute leur vie.
Une société civilisée doit être construite à partir de citoyens conscients. Et semer les graines très tôt, à travers des leçons apparemment simples: Ne pas prendre les affaires des autres, ramasser des objets perdus et les rendre, ne pas faire de mauvaises choses pour le profit immédiat.
L'histoire d'une fillette de maternelle renvoyant son téléphone n'est pas seulement une belle action. C'est la preuve que, si elles sont correctement éduquées, les enfants peuvent tout à fait former de bonnes qualités très tôt. Dans un contexte social encore marqué par de nombreuses manifestations de profit et de tromperie, de tels actes allument la conviction que la base morale est toujours en cours de développement. Et c'est le "bien" le plus précieux que chaque enfant doit emporter avec lui lorsqu'il entre dans la vie.
