Dans un monde ou la profession ne suit plus une feuille de route lineaire, l'universite n'est plus seulement un lieu de transmission de connaissances, mais devient un environnement decisif pour savoir si les apprenants peuvent reapprendre, refaire et continuer a creer de la valeur lorsque le contexte change.
Selon le Dr Hoang Ngoc Vinh, ancien directeur du departement de l'enseignement professionnel (ministere de l'Education et de la Formation), a l'ere de la technologie, les diplomes ne sont plus le "billet de la vie". Lorsque le marche du travail evolue plus rapidement que les programmes de formation, les apprenants qui manquent de capacites d'auto-apprentissage et d'adaptation perdent rapidement leur avantage, meme s'ils obtiennent leur diplome dans des filieres autrefois considerees comme sûres.
Lors du choix d'une specialisation qui ne suffit plus a decider de l'avenir
Aujourd'hui, de nombreux emplois sont fragmentes, restructures, voire disparaissent apres seulement quelques annees. De nouveaux roles apparaissent plus rapidement que le cycle de formation traditionnel. Il devient de plus en plus risque d'exiger des jeunes qu'ils prennent une decision "fixee" des le depart, qu'ils choisissent une filiere, qu'ils choisissent une profession pour l'avenir.
Le Dr Nguyen Thi Thu Anh, ancienne directrice du college et lycee Nguyen Tat Thanh (Hanoï), a partage l'histoire d'un ancien eleve: il etait bon eleve, capable d'entrer dans de nombreuses universites de premier plan et a choisi une filiere consideree comme "sûre". Mais lorsqu'il est entre dans les etudes pratiques, il s'est rendu compte que ce n'etait pas la voie appropriee. Apres avoir obtenu son diplome, il s'est tourne vers un domaine completement different et reussit actuellement, bien qu'il ne soit presque pas lie a la filiere qu'il a etudiee.
Cette histoire n'est pas un cas isole. Elle reflete le plus grand risque de la logique de selection des filieres traditionnelles: les apprenants ne sont pas suffisamment prepares pour s'ajuster, reapprendre et se deplacer lorsque le contexte professionnel change.
Le professeur associe et docteur Pham Manh Ha (Universite polytechnique de Hanoï) a estime que le developpement de l'IA redefinit des millions de emplois. Si les apprenants ne regardent que les besoins a court terme du marche ou le nom de l'etude, mais manquent de capacite d'auto-apprentissage et d'adaptation, les avantages des diplomes diminueront rapidement.
D'apres l'experience d'une personne qui a travaille, Mme Hoang Van Anh - responsable de l'exploitation creative a Hanoï - estime que les filieres d'etudes "en vogue" n'apportent qu'un avantage a tres court terme. "Lorsque vous entrez dans un environnement de travail reel, l'important n'est pas quelle filiere vous etudiez, mais quelle valeur vous pouvez creer, etes-vous pret a reapprendre lorsque le travail change ou non", a-t-elle partage.
Ces points de vue montrent que lorsque les professions changent plus rapidement que le cycle de formation, la filiere d'etudes n'est plus une "garantie" si les apprenants manquent d'une base de competences pour s'adapter.
Les entreprises recherchent des personnes pretes a s'adapter
Du cote du marche du travail, la differenciation de plus en plus evidente ne reside pas dans les filieres d'etudes de depart, mais dans la capacite de travail reelle et le niveau de preparation a l'adaptation des jeunes travailleurs.
M. Bui Doan Chung - Vietnam Human Resources Joint Stock Company a declare que l'entreprise privilegie le recrutement de personnes capables de s'integrer rapidement dans l'environnement de travail, d'utiliser la technologie et l'IA comme outils quotidiens, ayant la capacite de resoudre des problemes, de travailler en equipe et de viser des resultats, plutot que de se baser uniquement sur des diplomes ou des noms de specialisations.
Dans le domaine de la finance et de la banque, Mme Phan Thi Kim Thoa - Directrice de la zone Nord-Est de Saigon, Banque Vietnam Prosperity (VPBank) estime egalement que de nombreux postes repetitifs sont progressivement automatises, obligeant les travailleurs a etudier continuellement de nouvelles competences et a etendre leurs competences au lieu de se limiter a une seule specialisation fixe.
Du point de vue a plus long terme de l'industrie technologique mondiale, le Dr Le Quang Dam - Directeur general de Marvell Vietnam Technology Company estime que ce qui determine la carriere ne reside pas dans ce que les jeunes etudient, mais dans leur capacite a etudier en continu et a s'adapter aux changements sans precedent. Selon lui, les jeunes doivent savoir comment utiliser l'IA comme outil de soutien pour ameliorer l'efficacite du travail, tout en etant equipes de competences fondamentales pour pouvoir parcourir de longues distances dans leur carriere, au lieu de ne repondre qu'a un seul poste au moment de l'obtention de leur diplome.
Quand les etudiants sont directement impliques dans un veritable environnement de travail
Une preuve claire de la formation a la capacite d'adaptation est la façon dont certains modeles universitaires amenent les etudiants dans un environnement de travail reel meme lorsqu'ils sont encore a l'ecole.
A Quang Ninh, depuis le debut de l'annee 2026, 74 etudiants de l'universite FPT ont ete envoyes en stage dans plus de 30 communes, quartiers et unites de la province, participant au soutien a la mise en œuvre des taches en matiere de technologies de l'information et de transformation numerique. Cette activite est consideree comme un semestre de stage (On-the-Job Training), dans lequel les etudiants non seulement observent mais participent directement au travail, de l'exploitation du systeme, du traitement des donnees au soutien aux cadres et aux personnes utilisant les services publics en ligne.
Selon l'evaluation des unites de reception, de nombreux etudiants peuvent assumer le travail immediatement et participer comme de veritables collaborateurs dans des projets technologiques locaux, ce qui montre que la frontiere entre "apprendre" et "faire" s'estompe progressivement dans les modeles de formation axes sur l'experience pratique.
Choisir une universite pour un avenir qui n'a pas encore ete nomme
Lorsque la profession devient incertaine, la question importante pour les eleves et les parents n'est plus quelle filiere est "en vogue", mais: cette universite aide-t-elle les etudiants a developper une capacite d'adaptation pour etre prets pour l'avenir ou non?
Selon les experts, la difference entre les universites d'aujourd'hui ne reside pas seulement dans le nom de la filiere ou le programme de formation, mais aussi dans la capacite de creer un environnement d'apprentissage qui aide les etudiants: travailler avec la technologie et l'IA comme outils quotidiens, participer a de vrais projets, de vrais problemes, cultiver la pensee de resolution de problemes et l'esprit proactif, travailler dans un environnement multiculturel, utiliser des langues etrangeres et des normes mondiales.
L'observation du marche du travail montre que les etudiants formes dans un environnement axe sur l'experience pratique, lie aux entreprises et aux projets reels sont generalement moins "choques" lorsqu'ils entrent sur le marche du travail, plus proactifs face a la pression du travail et prets a changer lorsque le contexte change.
Dans un contexte ou l'IA et la technologie continuent d'estomper les frontieres entre les professions, choisir une universite n'est plus seulement le choix d'un lieu de delivrance de diplomes, mais le choix d'un environnement capable de preparer les apprenants aux capacites pour reapprendre, refaire et aller loin dans un avenir qui n'a pas encore ete nomme.
