Mettant en œuvre la politique de réorganisation du réseau des établissements d'enseignement public conformément aux instructions du gouvernement, la province de Cao Bằng élabore un plan pour rationaliser les points focaux scolaires, réduire le nombre d'unités de gestion tout en assurant que l'apprentissage des élèves ne soit pas affecté.
Selon le document officiel n° 814/TTg-TCCV du 20 juillet du Premier ministre, les localités doivent examiner et réorganiser les systèmes d'éducation préscolaire, d'enseignement général, d'éducation permanente et d'enseignement professionnel public.
Chaque commune doit garantir au minimum un établissement d'enseignement préscolaire et un établissement d'enseignement général avec suffisamment d'écoles primaires et secondaires.
L'objectif est de réduire d'au moins 30% le nombre de sites scolaires; les localités ayant des conditions favorables peuvent réduire d'environ 50% avant le 30 août 2026.
Cao Bằng est l'une des localités qui a mis en œuvre cette politique plus tôt.
Selon le Département de l'éducation et de la formation de la province de Cao Bang, au cours de l'année scolaire 2024-2025, toute la province compte environ 466 établissements d'enseignement, dont 172 jardins d'enfants, 96 écoles primaires, 164 collèges, 24 lycées et 10 centres d'éducation permanente.
La "réduction des points focaux" est comprise comme une réduction du nombre d'écoles ayant un statut juridique et un appareil de gestion distinct, ce qui ne signifie pas la fermeture des points scolaires.
Après la fusion, de nombreux établissements continuent de fonctionner sous forme de succursales ou de points scolaires, tout en utilisant le même directeur et l'appareil administratif.
S'adressant aux journalistes, un enseignant de l'école frontalière de Lũng Mần (école primaire et secondaire Đức Hạnh) a déclaré que, selon le plan qui est actuellement communiqué, le bloc primaire sera transféré à l'école primaire de Cốc Pàng, tandis que les élèves du collège se concentreront sur l'école principale.
Après la fusion, le nombre de directeurs d'école, de directeurs adjoints et de cadres de direction diminuera, mais l'enseignement se déroulera toujours normalement", a déclaré cet enseignant.
Dans les localités, le plan d'aménagement est également en cours d'achèvement.
M. Đàm Thế Trang - président du Comité populaire de la commune de Hòa An - a déclaré que la localité compte 13 écoles concernées par le réaménagement. Actuellement, la commune coopère avec les unités concernées pour finaliser le plan afin de le soumettre au Comité populaire provincial pour approbation.
Pendant ce temps, la commune frontalière de Phuc Hoa prévoit de réduire de 11 à 6 écoles, tout en conservant l'école secondaire ethnique interne.
Selon le représentant du Comité populaire communal, l'école primaire de Dai Son et l'école secondaire de Dai Son devraient cesser leurs activités lorsque l'école secondaire ethnique interne à plusieurs niveaux aura achevé sa construction.
Afin que l'organisation se déroule de manière synchrone, le 18 juillet, le président du Comité populaire provincial de Cao Bang, Le Hai Hoa, a publié la dépêche officielle n° 2529/UBND-VX sur l'organisation du modèle de gouvernance des établissements d'enseignement après l'organisation.
En conséquence, le Département de l'éducation et de la formation est chargé de présider à la construction d'un modèle de gouvernance unifié, garantissant la rationalisation des points focaux et l'absence de niveau de gestion intermédiaire.
Dans le même temps, examiner et restructurer le personnel de direction et les fonctionnaires selon le principe de la réduction des effectifs de direction, en donnant la priorité maximale aux enseignants directement impliqués dans l'enseignement.
La province demande également le transfert d'enseignants entre les localités afin de remédier à la situation de surplus dans certains endroits et de pénurie dans d'autres, en veillant à ce qu'il n'y ait pas de pénurie d'enseignants en classe au cours de l'année scolaire 2026-2027.
Les localités doivent maintenir la stabilité des activités des établissements d'enseignement après la réorganisation, afin de ne pas laisser la réorganisation du réseau scolaire affecter le droit à l'éducation des élèves.
Selon le Comité populaire provincial de Cao Bằng, l'efficacité de la réorganisation ne sera pas seulement évaluée par le nombre réduit de points focaux, mais aussi en fonction de la qualité de la gouvernance scolaire, de l'efficacité de l'utilisation du personnel, de la qualité de l'éducation et du niveau de satisfaction de la population.
