Le ministère de l'Éducation et de la Formation (GDĐT) vient de publier la circulaire n° 54/2026/TT-BGDĐT réglementant le programme de formation des niveaux de l'enseignement supérieur.
La circulaire précise le volume minimum d'études pour chaque niveau. En conséquence, les programmes de formation de premier cycle et les programmes de formation de niveau 6 ont un volume minimum de 120 crédits; les programmes de formation spécialisée spécifiques à partir de 150 crédits; les programmes de formation de master à partir de 45 crédits; les programmes de formation de doctorat sont de 90 crédits.
Normes de sortie liées aux compétences numériques, à l'intelligence artificielle et aux exigences professionnelles
Selon la circulaire, pour le niveau universitaire, les normes de sortie doivent comporter des exigences en matière de compétences numériques, de contenu sur l'intelligence artificielle (IA), de compétences linguistiques, de capacité d'adaptation et d'apprentissage tout au long de la vie.
Pour le niveau de master, les normes de sortie doivent refléter les exigences en matière de capacité de recherche, d'innovation, d'application et de développement des connaissances.
Pour le doctorat, les exigences sont posées en matière de capacité de recherche indépendante, de proposition de nouvelles technologies ou de solutions, d'avoir des produits scientifiques publiés ou des produits appliquant les résultats de la recherche, et en même temps d'avoir la capacité de guider la recherche scientifique et l'innovation.
La circulaire précise également le volume minimum d'études pour chaque niveau. En conséquence, les programmes de formation de premier cycle et les programmes de formation de niveau 6 ont un volume minimum de 120 crédits; les programmes de formation spécialisée spécifiques à partir de 150 crédits; les programmes de formation de master à partir de 45 crédits; les programmes de formation de doctorat sont de 90 crédits.
Pour les programmes de formation de niveau universitaire, outre le bloc de connaissances pédagogiques générales, les connaissances de base de l'industrie et les connaissances de l'industrie, le programme doit comporter des contenus complémentaires sur les langues étrangères, les compétences numériques, l'intelligence artificielle et d'autres connaissances et compétences nécessaires. Les programmes axés sur la recherche et l'académique doivent renforcer les activités de recherche scientifique, académique et d'innovation; les programmes axés sur l'application et le professionnalisme doivent renforcer la pratique, les stages, l'expérience professionnelle, les projets ou les plans liés à la pratique.
Lier l'autonomie aux réglementations relatives au personnel et aux conditions d'assurance qualité
La circulaire stipule que les établissements de formation sont autonomes dans l'élaboration et le développement des programmes de formation, et doivent également être responsables de la qualité des programmes et assumer la responsabilité de rendre des comptes conformément aux dispositions de la loi.
Le programme de formation doit être élaboré sur la base des normes du programme de formation au niveau, à l'industrie, au groupe d'industries ou au domaine correspondant; il doit être consulté et comparé aux normes professionnelles, aux normes de compétences, aux exigences professionnelles, aux programmes de formation et aux pratiques nationales et internationales; il doit être évalué avant sa promulgation.
La circulaire stipule spécifiquement l'exigence que les professeurs permanents jouent un rôle central dans l'organisation de la mise en œuvre et de l'enseignement du programme. Pour les programmes de formation de niveau universitaire, les professeurs à temps plein titulaires d'un doctorat doivent enseigner directement au moins 50% du volume total d'études relevant du bloc de connaissances de base de l'industrie, des connaissances de l'industrie et des connaissances spécialisées.
Pour les programmes de formation spécialisée de niveau 7 et les programmes de formation de niveau master, les conférenciers à temps plein doivent enseigner directement au moins 75% du volume d'études relevant du bloc de connaissances sectorielles et de connaissances spécialisées.
Pour les programmes de formation doctorale, les conférenciers enseignant directement doivent être titulaires d'un doctorat, participer régulièrement à la formation postuniversitaire et maintenir des activités de recherche et de publication scientifique chaque année; en même temps, ils doivent garantir que l'équipe réponde aux normes de guidage des étudiants de troisième cycle et aux exigences du conseil d'évaluation des thèses de doctorat.
En ce qui concerne les installations matérielles, la circulaire exige que les établissements de pratique, les stages, les équipements, les bibliothèques, les données d'apprentissage numériques, les plateformes de technologies de l'information et les systèmes de soutien à la formation répondent aux exigences de l'organisation de la mise en œuvre du programme. Chaque module doit avoir un programme ou des données d'apprentissage appropriés, garantissant la science, la modernité, le respect des réglementations sur la propriété intellectuelle, la défense nationale, la sécurité, les intérêts communautaires, la culture, l'éthique et les bonnes mœurs.
Pour les domaines spécifiques tels que la santé, la formation des enseignants, l'art, le sport, les langues minoritaires ethniques ou les langues rares, la circulaire stipule les exigences appropriées en matière d'enseignants, d'établissements de pratique, de licences d'exercice et d'expérience professionnelle, en veillant à répondre aux caractéristiques professionnelles et aux exigences de l'organisation de la formation.
