Il s'agit de l'avis de M. Nguyen Quang Huan - membre de la delegation president du Comite central du Front de la patrie du Vietnam depute a l'Assemblee nationale de la XVe legislature lors de la 5e conference du Comite central du Front de la patrie du Vietnam qui a organise une discussion et une contribution aux projets de documents soumis au XIVe Congres du Parti.
Selon M. Huan le projet a souleve l'exigence de « ameliorer la qualite de l'education et de la formation des ressources humaines en particulier des ressources humaines de haute qualite » mais la realite montre que la mentalite de « classer les diplomes » est encore repandue et que les examens manquent encore de serieux.
M. Nguyen Quang Huan a declare franchement en parlant de la maladie des realisations : 'C'est toujours une realite epineuse de notre systeme educatif'.
Une evaluation tres justifiee et conforme a la realite.
L'obtention de diplomes est une maladie grave dans la societe. Cette maladie survient dans l'environnement educatif des qu'un enfant innocent emporte une paire de livres pour aller a l'ecole.
Les enseignants donnent des notes elevees aux eleves pour obtenir des resultats personnels les parents prennent les notes elevees de leurs enfants comme quelque chose pour satisfaire voire se vanter et considerer leurs enfants comme des talents exceptionnels.
Dans la societe les adultes courent egalement apres des diplomes certains etablissements d'enseignement qui etaient autrefois consideres comme des 'ateliers de docteur' pour repondre aux besoins du marche. La maladie des resultats s'est repandue beaucoup de gens courent pour obtenir des diplomes pour faire des objets decoratifs de nombreux professeurs et docteurs mais les travaux scientifiques sont en fait tres rares c'est pourquoi.
La prevention de la maladie des realisations doit commencer a l'ecole c'est une strategie de formation des personnes avec une vision a long terme.
Un enfant qui n'est pas soumis a la pression des resultats qui ne grandit pas dans un environnement qui privilegie la forme accordera de l'importance a la substantielite et au talent lorsqu'il grandira.
Concernant le changement d'evaluation des eleves dans le sens de la suppression des realisations a partir de l'annee scolaire 2024 - 2025 les ecoles ont applique de maniere synchrone les methodes de controle d'evaluation et de classement des competences scolaires conformement aux directives de la circulaire 22/2021/TT-BGDDT dans toutes les classes.
La reglementation de la circulaire 22 supprime le classement des resultats scolaires selon 5 niveaux : bons excellents moyens faibles et faibles et remplace l'evaluation des resultats scolaires selon 4 niveaux : bons excellents excellents non excellents. En particulier il n'y a plus de titre d'eleve avance dans l'ecole.
Changer la façon d'evaluer et de classer les resultats scolaires pour viser une education globale.
Sans porter atteinte a la forme ni a la gravite de la maladie des realisations dans l'education les enseignants ne seront pas sous pression pour suivre les mouvements de competition du secteur. Les enseignants auront le temps d'ameliorer leur expertise d'enseigner mieux au lieu de certificats de merite insignifiants.
Eliminer les maladies et les realisations en accordant une attention concrete permettra de former des generations d'eleves ayant une pensee creative et des qualites honnetes.
