Selon le Programme national de transformation numerique jusqu'en 2025 et l'orientation jusqu'en 2030 approuvee par le Premier ministre l'education et la formation sont l'un des domaines prioritaires de la transformation numerique.
Au cours de la periode ecoulee le secteur de l'education et de la formation s'est toujours concentre sur l'application des technologies de l'information dans la mise en œuvre des taches en enregistrant des resultats positifs. Les etablissements d'enseignement ont apporte de nombreuses innovations proactives dans l'application des technologies de l'information dans l'education afin d'innover les methodes d'enseignement et d'ameliorer la qualite des activites educatives.
A l'ecole maternelle de leadership talentueux Sai Dong (quartier de Phuc Loi Hanoï) la technologie de realite virtuelle Cube Thinking de Coree du Sud a ete deployee apportant des heures d'etude et d'experience uniques aux jeunes enfants.
Qui etes-vous?' - a pose la question un jeune enfant d'environ 3 ans. Ce qui est special c'est que la personne qui a pose la question est le celebre scientifique Thomas Edison. Dans l'espace virtuel avec une seule touche de la main du jeune enfant lorsque la question est posee l'image du celebre scientifique mondial repond : 'Je suis un inventeur et aussi un homme d'affaires. J'ai invente de nombreuses machines...'. Les questions se poursuivent les jeunes enfants en dessous ecoutent attentivement
Non seulement discuter avec des scientifiques et des genies du monde entier mais environ 600 themes diversifies dans les domaines de la science de la nature de la societe de la vie... sont conçus combines a des ecrans tactiles interactives multidimensionnels pour aider les enfants prescolaires a explorer librement le monde selon leurs preferences tout en augmentant leurs competences en anglais avec des sujets d'apprentissage.
M. Youn Gun Young directeur adjoint de la societe Aro Thinking Coree du Sud a partage qu'une enquete de son entreprise montre que dans les pays occidentaux les enfants ont acces a la technologie et a l'IA des leur plus jeune age par rapport aux pays asiatiques.
Pendant ce temps a l'age prescolaire les enfants doivent acceder a la technologie pour avoir une conscience creer des habitudes et les appliquer a leurs etudes et a leur vie. De la creer une pensee critique et un developpement global.
Nous avons introduit cette technologie dans certaines ecoles de Hanoï et de Hai Phong et nous esperons qu'a l'avenir de nombreux enfants vietnamiens y compris les ecoles des regions montagneuses et des zones difficiles auront egalement la possibilite d'experimenter et d'acceder a la technologie et a l'IA dans leurs etudes' a declare M. Youn Gun Young.
Mme Dinh Lan Anh - fondatrice de l'ecole maternelle leader talentueuse Sai Dong a partage que tout programme etranger lorsqu'il est introduit au Vietnam ne peut pas etre applique a 100 %. La responsabilite des ecoles est de rechercher de selectionner et d'elaborer une feuille de route scolaire adaptee aux eleves.
L'application de la technologie et de l'IA a progressivement transforme les methodes d'enseignement de traditionnelles en positives aidant les enseignants et les eleves a developper leurs capacites de pensee creative leur initiative et a atteindre l'efficacite' a declare Mme Lan Anh.
