Le 13 mai, le Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville a publié un document demandant aux lycées, aux centres d'éducation permanente et aux établissements d'enseignement ayant un niveau de lycée d'organiser un examen blanc de l'examen de fin d'études secondaires de 2026 afin d'aider les élèves à se familiariser avec le règlement, la structure des sujets d'examen et le processus d'organisation de l'examen officiel.
Selon le Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, l'organisation d'examens blancs vise à évaluer la capacité réelle des élèves de 12e année conformément au programme d'enseignement général de 2018, tout en aidant les écoles à examiner le travail professionnel, les installations, le processus d'organisation des examens et la capacité à gérer les situations qui se présentent.
Le département exige que les examens blancs soient organisés de manière sérieuse, sûre, objective, conformément à l'esprit du règlement de l'examen de fin d'études secondaires, mais sans exercer une pression excessive sur les élèves. Les résultats des examens blancs servent principalement à l'évaluation, à l'ajustement des activités d'enseignement, de révision et au soutien des élèves.
Les sujets d'examen blancs doivent être étroitement liés à la structure et au format des sujets de référence du ministère de l'Éducation et de la Formation, en assurant l'exactitude, la science et la conformité aux exigences du programme actuel. Les unités sont également tenues de renforcer la sensibilisation et l'imprégnation des élèves pour qu'ils respectent le règlement, préviennent activement la fraude à l'aide d'équipements de haute technologie, d'intelligence artificielle (IA) et d'équipements de transmission illégaux.
Selon le plan, 100% des élèves de 12e année des lycées publics et non publics, des centres GDTX, des centres GDNN-GDTX et des établissements d'enseignement qui mettent en œuvre le programme THPT dans la ville de Hô Chi Minh-Ville participeront à l'examen blanc.
Les unités se basent sur les conditions réelles pour élaborer des plans d'organisation d'examens blancs appropriés et les achever avant le 31 mai 2026. Le Département de l'éducation et de la formation encourage également les écoles de la même localité à coopérer à l'organisation d'examens blancs inter-écoles afin d'accroître l'objectivité dans l'évaluation des résultats des élèves.
En termes de structure, l'examen blanc est organisé selon le format de l'examen de fin d'études secondaires de 2026 avec l'épreuve de littérature de 120 minutes, l'épreuve de mathématiques de 90 minutes et les matières optionnelles de 50 minutes chacune.
Le Département de l'éducation et de la formation demande aux écoles d'organiser les salles d'examen selon le numéro d'inscription, jusqu'à 24 élèves/salle; d'organiser la zone de dépôt des effets personnels conformément à la réglementation. Chaque salle d'examen a 2 surveillants d'examen et encourage les enseignants à ne pas surveiller les élèves de leur classe.
Dans le travail de surveillance des examens, les unités doivent mettre en œuvre des procédures similaires à l'examen officiel telles que l'appel des candidats dans la salle, la vérification des informations d'examen, la distribution des sujets à l'heure, la surveillance sérieuse et la collecte complète des copies. Les surveillants d'examen ne doivent absolument pas utiliser de téléphones portables pendant l'exécution de leurs tâches.
Après les examens blancs, les écoles doivent organiser une correction d'examen centralisée par groupes spécialisés, analyser les résultats par matière et groupe d'élèves afin d'ajuster les plans de révision. Le département a noté de ne pas divulguer publiquement les classements, ce qui exerce une pression inutile sur les élèves.
En outre, les établissements d'enseignement doivent renforcer le conseil psychologique, guider les compétences en matière d'examen et la gestion du temps pour les élèves; coopérer avec les parents dans le travail de soutien à la révision. Les résultats des examens blancs ne doivent pas être utilisés pour classer les élèves, traiter la discipline ou créer une pression sur les résultats pour les enseignants et les élèves.
