L'examen de fin d'études secondaires de 2026 est la deuxième fois qu'il est pleinement mis en œuvre conformément au programme d'enseignement général de 2018 et la première fois qu'il est organisé dans le nouveau modèle administratif avec 34 provinces et villes.
Les candidats passeront 4 épreuves, dont 2 matières obligatoires, les mathématiques et la littérature, ainsi que 2 matières au choix parmi les autres matières.
Parmi les 4 matières, la littérature est la première et la seule matière à être examinée sous forme de dissertation. Les données du sujet d'examen seront utilisées en dehors des manuels scolaires pour éviter la situation d'"apprentissage par cœur, d'apprentissage par cœur". Par conséquent, cette matière d'examen reçoit toujours l'attention des candidats.
Avant l'examen de littérature, Đinh Thanh Trà, élève de 12e année du lycée C Thanh Liêm (Ninh Bình), a déclaré qu'elle se sentait assez nerveuse avant l'examen important.
Tra s'est fixé pour objectif d'obtenir 7 points ou plus à chaque matière d'examen, mais a admis qu'il était toujours assez inquiet pour la littérature car le temps de révision se concentrait principalement sur les mathématiques et la physique.
J'envisage d'utiliser une méthode d'admission supplémentaire basée sur le bulletin scolaire en plus des résultats de l'examen de fin d'études secondaires", a partagé Trà.
À Hanoï, de nombreux candidats sont également venus au centre d'examen avec de nombreuses émotions.
Pham Ho Phuong Anh, élève du lycée Cau Giay, vise plus de 9 points en littérature.
Phuong Anh possède un certificat IELTS de 7,0 et prévoit d'être admise à l'Université du commerce extérieur. Bien qu'elle ne se mette pas trop de pression, elle consacre toujours du temps à étudier et à se préparer à l'examen.
Je suis surtout inquiète pour les mathématiques. Quant à la littérature, la partie dissertation sociale d'environ 600 mots est le contenu que je crains le plus car j'ai peur d'écrire de manière décousue et de ne pas pouvoir mettre pleinement en œuvre l'idée. J'espère faire de mon mieux et obtenir plus de 9 points dans cette première matière" - a exprimé Phương Anh.
Concernant le travail de correction de l'examen de fin d'études secondaires en littérature, M. Huỳnh Văn Chương, directeur du Département de la gestion de la qualité, ministère de l'Éducation et de la Formation, a déclaré que le ministère avait 3 solutions pour améliorer l'équité dans la correction: Les sujets d'examen doivent garantir une meilleure différenciation; les directives de correction doivent être complètes et claires pour assurer l'unité entre les localités; et renforcer la responsabilité du conseil et des enseignants correcteurs.
Le processus comprendra la correction à l'essai, la publication des résultats de la correction à l'essai, puis la correction générale et la correction aléatoire pour garantir que la correction des examens est conforme à la réglementation. En particulier, cette année, le ministère de l'Éducation et de la Formation continuera à renforcer ce travail et à rappeler aux localités plus régulièrement.
En outre, le ministère travaillera avec 34 directeurs de départements de l'éducation et de la formation pour discuter de solutions concrètes afin d'assurer un travail de correction équitable et unifié entre les localités.
La responsabilité incombe à toutes les étapes, du conseil de conception des sujets, du guide de correction au personnel et aux enseignants de correction" - a déclaré M. Chuong.
L'examen du lycée de 2026 est organisé sur 3 jours, du 10 au 12 juin, soit un mois et demi plus tôt que l'examen de 2025, avec une échelle de plus de 1,22 million de candidats inscrits à l'examen, soit une augmentation de plus de 61 000 élèves par rapport à l'année précédente.
Le pays compte près de 2 500 centres d'examen avec environ 50 000 salles d'examen et environ 200 000 cadres, fonctionnaires et employés participant au service de l'examen.
Dans le contexte où de nombreuses localités après la fusion de 2 à 3 anciennes provinces et villes, avec une vaste zone s'étendant des montagnes, des frontières aux zones urbaines et côtières, l'organisation d'examens sûrs et sérieux est une exigence posée. Il ne s'agit pas seulement d'une tâche du secteur de l'éducation, mais cela nécessite également une coordination synchrone en matière de gestion, d'infrastructure numérique, de sécurité, de transport, de santé et de prévention des catastrophes naturelles.
