Traverser les montagnes, traverser les rivières jusqu'à chaque maison
Au milieu du mois d'août, dans la commune de Trung Ly - une commune frontalière de la province de Thanh Hoa - il n'est pas difficile de voir des enseignants "frapper à la porte" de chaque maison dans les villages éloignés pour inciter les élèves à retourner à l'école.
Les villages de Xa Lao, Pá Quăn, Tà Cóm sont situés à des kilomètres à des dizaines de kilomètres du centre de la commune. La route menant au village comporte de nombreux tronçons dangereux, les déplacements sont difficiles, surtout pendant la saison des pluies.
En raison de la distance, des conditions économiques difficiles et de nombreux obstacles dans la vie, après chaque vacances d'été, certains élèves risquent de ne pas retourner en classe.
M. Nguyễn Văn Cương - enseignant à l'école secondaire semi-internat pour minorités ethniques de Trung Lý - a déclaré que parmi les villages de la région, Tà Cóm est l'endroit le plus éloigné du centre de la commune, avec une distance de près de 50 km.
Pour entrer dans le village, nous devons parcourir un chemin assez difficile, traverser des montagnes et des rivières pour arriver là-bas. Ici, les enseignants se rendent dans chaque famille dont les élèves risquent de quitter l'école à mi-chemin pour discuter, faire de la propagande et mobiliser les parents et les élèves" - a partagé M. Cuong.
Selon M. Cuong, ce n'est qu'en entrant directement dans le village, en allant dans chaque famille, que les enseignants peuvent comprendre pleinement les difficultés auxquelles les élèves sont confrontés.
Certains enfants ont des familles économiquement pauvres, d'autres ont des maisons éloignées de l'école, des routes difficiles. Certains enfants doivent aider leurs parents à cultiver dans les champs, à s'occuper de jeunes frères et sœurs ou à partager le fardeau des moyens de subsistance de la famille. Ces difficultés rendent leur chemin vers l'école encore plus difficile.
M. Đỗ Viết Hoàng - enseignant à l'école secondaire semi-internat pour minorités ethniques de Trung Lý - a déclaré que chaque année, vers la mi-août, avant le début de la nouvelle année scolaire, les enseignants de l'école se divisent pour se rendre dans les villages éloignés afin d'examiner et de mobiliser les élèves qui risquent de ne pas aller à l'école.
Lorsque je suis allé à la maison, j'ai constaté qu'au milieu de toutes les difficultés, certains enfants devaient faire face au choix de continuer à aller à l'école ou de rester à la maison pour aider leur famille et s'occuper des jeunes enfants", a déclaré M. Hoàng.
Selon M. Hoàng, la mobilisation n'est pas toujours facile. Dans certains cas, les enseignants doivent se rendre à la maison plusieurs fois, à la fois pour discuter avec les élèves et pour persuader les parents afin que la famille comprenne la signification à long terme de l'apprentissage.
Cette persévérance a donné des résultats. Lors du récent voyage au village de Tà Cóm, M. Cương et M. Hoàng ont persuadé 7 des 8 étudiantes de la 6e à la 9e année qui avaient abandonné l'école au cours de l'année scolaire 2025-2026 d'accepter de retourner à l'école au cours de la nouvelle année scolaire.
Ne pas laisser les élèves abandonner l'école à cause des difficultés
M. Nguyễn Duy Thủy - directeur de l'école secondaire semi-internat pour minorités ethniques de Trung Lý - a déclaré qu'avant chaque année scolaire, l'école examine de manière proactive chaque élève, en particulier ceux qui sont en difficulté ou qui risquent de ne pas aller à l'école après les vacances d'été.
À partir de la liste d'examen, l'école affecte des enseignants responsables de chaque cas, se rend directement au domicile pour comprendre les causes, comprendre les pensées des élèves et des familles afin d'avoir une méthode de mobilisation appropriée.
Actuellement, l'école compte 569 élèves, organisés en 13 classes. Avant la nouvelle année scolaire, pour les cas qui ont l'intention de ne pas aller à l'école, les enseignants viendront chez eux, dans certains cas, ils devront y aller plusieurs fois, pour rencontrer et échanger avec les parents et les élèves, afin de les aider à comprendre la signification de l'apprentissage et à continuer à aller en classe", a déclaré M. Thủy.
Selon le directeur de l'école secondaire semi-internat pour minorités ethniques Trung Ly, pour les élèves en situation particulièrement difficile, il ne suffit pas de mobiliser par la parole. Par conséquent, en plus de les convaincre de retourner à l'école, l'école recherche également des sources de soutien pour les manuels scolaires, les fournitures scolaires et les articles essentiels.
Ces aides visent à alléger le fardeau des familles, à créer des conditions permettant aux élèves d'étudier en toute tranquillité d'esprit et à limiter la situation où ils doivent quitter l'école en raison de circonstances économiques.
