La maîtrise de soi n'est pas un relachement de la gestion
Dans l'apres-midi du 11 juillet le portail d'information electronique du gouvernement a organise la table ronde 'Autonomisation universitaire - Quelles opportunites de developpement?'. La table ronde a attire de nombreux experts de premier plan pour analyser les mouvements les avantages les difficultes et les opportunites de developpement du systeme universitaire.
PGS.TS. Luu Bich Ngoc - Chef du bureau du Conseil national de l'education et du developpement des ressources humaines estime que l'autonomie de l'enseignement superieur au Vietnam au cours de la periode ecoulee est devenue un moteur pour promouvoir le developpement du systeme d'enseignement superieur de notre pays.
Nous avons egalement realise de nombreuses realisations notables mais il semble que ces 10 dernieres annees le rythme soit un peu lent par rapport aux souhaits du Parti de l'Etat et de la societe' a declare Mme Ngoc soulignant 3 raisons principales : la societe et les etablissements d'enseignement superieur actuels au Vietnam au cours de la periode ecoulee n'ont pas correctement compris l'autonomie universitaire ; la situation de conflits de pouvoir de gestion et de gestion ; le mecanisme d'autonomie n'est pas encore vraiment ouvert.
Affirmant que l'autonomie n'est pas un relachement de la gestion Mme Ngoc estime que l'Etat joue un role de 'formation' en promulguant des politiques sur les normes generales telles que les normes des etablissements d'enseignement superieur les normes des programmes de formation et les normes des debouches. Et tous les systemes post-inspection qui se trouvent derriere entreront et se developperont plus fortement pour surveiller l'exploitation et assurer la qualite des etablissements d'enseignement superieur autonomes qui auront des produits de formation
Toutes ces idees sont transformees dans la loi modifiee sur l'enseignement superieur. Il est prevu que cette loi soit soumise a l'examen et a l'adoption par l'Assemblee nationale lors de la session d'octobre 2025 creant un cadre juridique solide pour une nouvelle phase de developpement' a declare Mme Ngoc.
La reforme de l'education et de la formation doit avoir de nouvelles conceptions et de nouvelles pensees
PGS.TS Hoang Dinh Phi - Recteur de l'Ecole de gestion et d'affaires (HSB) de l'Universite nationale de Hanoï - a partage que le parcours d'autonomie totale d'une universite publique au Vietnam exige des efforts constants du collectif.
Dans le contexte mondial il estime que l'enseignement superieur doit etre positionne au sommet de la pyramide des connaissances au lieu d'etre generalise a grande echelle. Chaque province n'a pas besoin d'une universite a grande echelle mais doit se concentrer sur la qualite scientifique et la formation.
Pour les personnes qui ne sont pas adaptees a la voie universitaire l'apprentissage d'une profession ou d'autres filieres de formation est un choix raisonnable pour eviter de gaspiller le temps et les ressources de la famille et de la societe' a declare le professeur associe et docteur Hoang Dinh Phi.
Partageant le meme point de vue le professeur Nguyen Xuan Yem - Directeur de l'Institut de securite non traditionnelle de l'Ecole de gestion et d'affaires de l'Universite nationale de Hanoï estime que l'enseignement superieur - l'enseignement ultime - doit etre reevalue et supprimer les universites pour avoir des forces.
Il a egalement estime que pour reformer l'education et la formation considerer cela comme une percee il faut augmenter le pouvoir du directeur d'ecole. Toute reforme de l'ecole doit commencer par le professeur en particulier le directeur d'ecole qui decide de l'innovation et du succes de l'education et de la formation.
En outre pour innover dans l'education et la formation il faut avoir de nouvelles conceptions et une nouvelle pensee sur les enseignants. Les enseignants d'aujourd'hui ne sont pas seulement bons en enseignement et en recherche scientifique mais aussi bons en pratique.
L'equipe enseignante n'est pas seulement fonctionnaire elle doit participer a la gestion et a l'organisation de l'enseignement ; les etablissements d'enseignement sur l'economie doivent avoir la participation d'activistes economiques de directeurs d'entreprises enseignant aux eleves comment s'enrichir.
« Si les enseignants ne savent pas comment s'enrichir eux-memes ils ne peuvent pas enseigner aux autres comment s'enrichir c'est une pratique » - a suggere le professeur Nguyen Xuan Yem tout en soulignant qu'il fallait renforcer les ressources. L'Assemblee nationale et le gouvernement donnent la priorite au developpement en consacrant des ressources budgetaires appropriees dans les conditions possibles du Vietnam pour l'education et la formation.
