Le 1er avril, les autorités compétentes de la province de Gia Lai ont mis en œuvre des solutions visant à accélérer la construction de 7 écoles dans les zones frontalières.
Parmi celles-ci, le Comité provincial du Parti de Gia Lai a demandé que, parallèlement au travail de construction, une attention particulière soit accordée à la préservation de la culture traditionnelle et à la stabilisation de la vie des enseignants. Ceci est considéré comme une orientation à long terme, qui préserve à la fois l'identité nationale et crée une base de développement durable pour la zone frontalière.
Selon les instructions, le Département de la culture, des sports et du tourisme préside, en coordination avec le Département de l'éducation et de la formation, l'organisation d'activités de préservation et de promotion des valeurs culturelles traditionnelles chez les élèves. Le contenu central est d'intégrer les patrimoines culturels immatériels, en particulier l'espace culturel des gongs inscrits par l'UNESCO, dans les écoles sous de nombreuses formes appropriées.
L'enseignement du gong aide non seulement les élèves à mieux comprendre la culture de leur nation, mais contribue également à susciter la fierté et la conscience de préserver le patrimoine chez la jeune génération.
Parallèlement à la tâche de préservation de la culture, la province a également prêté attention à la vie des enseignants travaillant dans les communes frontalières. Les comités populaires des communes d'Ia Dom, Ia Nan, Ia Pnôn, Ia O, Ia Chia, Ia Mơ, Ia Púch ont été invités à examiner d'urgence la planification et à allouer des terrains résidentiels aux enseignants éloignés de chez eux qui en ont besoin.
Les emplacements de terrain sont prioritaires dans les zones favorables, aidant les enseignants à stabiliser leur vie, à se sentir en sécurité dans leur travail à long terme, contribuant ainsi à maintenir les enseignants attachés aux zones difficiles.
La plantation d'arbres a également été mise en œuvre rapidement, assurant le progrès de l'investissement, tout en créant un paysage vert et une ombre lorsque l'école entrera en activité.
Le projet d'école primaire et secondaire internat à 7 communes frontalières est identifié comme un projet clé, d'une signification politique et humaine profonde.
Le projet améliore non seulement la qualité de l'éducation, mais contribue également au développement socio-économique de la zone frontalière. Gia Lai exige que le projet soit achevé et mis en service avant le 30 juillet 2026.
