Le fait de supprimer completement l'examen d'entree doit etre examine sous de nombreux aspects.
Selon les statistiques du ministere de l'Education et de la Formation (GDDT) cette annee la methode d'admission a l'universite par dossier scolaire represente 42 4 % du total des quotas la methode d'admission par notes d'examen de fin d'etudes secondaires represente 39 1 % le reste etant des formes d'autres.
Avec la methode d'admission par dossier scolaire le ministere de l'Education et de la Formation propose deux options : continuer a l'appliquer ou abandonner completement.
Cela attire l'attention des parents et des experts car le maintien ou l'abandon de l'examen d'admission scolaire affectera directement le plan d'etudes des eleves et le processus d'admission des ecoles.
S'adressant au journaliste de Lao Dong M. Vu Khac Ngoc - expert en education au systeme educatif HOCMAI - a estime que si la forme d'admission par examen de dossier scolaire etait completement abandonnee ce ne serait pas approprie il faut regarder de nombreux aspects.
Selon M. Ngoc le recrutement releve de l'autonomie des universites. Une fois qu'elles sont autonomes les universites ont le droit de choisir des methodes adaptees aux objectifs et au programme de formation. Si l'examen des diplomes est efficace il est difficile d'interdire completement car c'est aussi une façon importante d'evaluer le processus d'apprentissage des eleves.
Si l'admission n'est basee que sur l'examen l'evaluation peut ne pas etre complete. En fait il y a des cas ou 'l'apprentissage du talent l'examen du destin' - apprendre tout un long processus mais seulement a travers un examen peut ne pas refleter pleinement les competences. Par consequent l'evaluation du processus devrait toujours avoir un role certain' a declare M. Ngoc.
Cependant l'expert a egalement declare que l'examen des diplomes scolaires presente egalement de nombreuses lacunes. Lorsqu'il est applique les notes d'examen des eleves augmentent generalement progressivement au fil des ans ce qui fait que les notes d'examen scolaire sont tres differentes des autres methodes ce qui cree une injustice.
Le probleme essentiel reside dans l'integrite de l'evaluation des eleves par les enseignants. Les resultats scolaires doivent etre honnetes et refleter correctement les competences c'est la racine. Si elles ne sont pas resolues a la racine toutes les autres mesures ne feront que faire face' a souligne M. Ngoc.
Le professeur a suggere que le ministere de l'Education et de la Formation devrait avoir des solutions techniques pour limiter les risques et l'injustice lies aux resultats scolaires tels que : la construction d'une base de donnees nationale sur les resultats scolaires ; la comparaison des resultats scolaires avec les resultats d'examen pour avertir ou rappeler aux localites et aux ecoles ou les ecarts sont trop importants ; ou la reglementation du taux maximal de quotas pour l'examen scolaire...
En outre il est possible d'appliquer une methode combinee par exemple l'examen d'entree mais exigeant un score d'examen de fin d'etudes secondaires minimum pour garantir la qualite. Cette methode oblige les eleves a continuer a s'efforcer d'atteindre le seuil de points necessaire et ne peut pas etre entierement basee sur le score d'examen de fin d'etudes secondaires' a declare M. Ngoc.
Les parents s'inquietent de la pression sur leurs enfants s'ils abandonnent l'examen d'inscription a l'examen d'entree dans l'enseignement superieur et esperent avoir des solutions de soutien appropriees.
Du point de vue des parents M. Bui Van Minh - dont l'enfant est en 11e annee dans un lycee de la commune de Dong Anh a Hanoï - s'inquiete si les resultats scolaires ne sont plus une base pour l'admission a l'universite. M. Minh estime que l'examen d'entree est une methode pour aider les eleves a obtenir des resultats reguliers et a etre reconnus.
Si l'on examine les dossiers scolaires on predit que la pression se portera sur l'examen de fin d'etudes secondaires les notes peuvent decider de toute la porte de l'universite' a declare M. Minh.
M. Minh a suggere que si l'examen d'entree est supprime le ministere de l'Education et de la Formation doit avoir un plan de soutien clair tel que l'organisation d'epreuves d'essai d'orientation scolaire afin de reduire la pression et d'aider les eleves a ne pas 'perdre de souffle' lorsqu'il ne reste que l'examen comme base.
Mme Chu Thi Huong - dont l'enfant est en 10e annee dans un lycee de la commune de Dong Anh (Hanoï) - estime que la suppression de l'examen d'entree a l'universite peut apporter l'equite si elle est mise en œuvre serieusement mais qu'elle comporte egalement des risques potentiels en termes de motivation d'apprentissage pour les eleves lorsqu'ils entrent dans le lycee.
La 10e annee est une periode ou les enfants ne sont pas encore habitues a la routine lorsqu'ils entrent dans un nouvel environnement ils construisent toujours une base d'apprentissage et une attitude d'apprentissage. Si l'on ne regarde que les examens ulterieurs les enfants perdent facilement leur elan des le debut' a declare Mme Huong.
Mme Huong a partage qu'il est necessaire d'avoir des controles periodiques et des evaluations regulieres pour que les parents et les eleves connaissent le niveau reel et les progres de leurs enfants. 'Nous accompagneons toujours l'ecole pour nous assurer que nos enfants ne sont pas affectes si les methodes d'admission changent' - a exprime Mme Huong.
