Le ministere de l'Education et de la Formation (GDDT) a publie le projet de circulaire reglementant la norme professionnelle des enseignants des etablissements d'enseignement prescolaire afin de recueillir des avis.
Cette circulaire reglemente les normes professionnelles des enseignants de maternelle selon chaque titre comprenant : les taches ; les normes d'ethique professionnelle ; les normes de niveau de formation et de perfectionnement ; les normes de competences professionnelles.
A l'article 5 du projet de circulaire il est prevu que les normes professionnelles des enseignants de maternelle soient fixees.
Cloture professionnelle des enseignants de maternelle
Les enseignants de maternelle doivent repondre aux normes ethiques stipulees a l'article 4 de cette circulaire et aux criteres suivants :
1. Normes relatives au niveau de formation et de perfectionnement :
- Avoir obtenu un diplome d'etudes superieures en pedagogie et en education prescolaire ou superieur ;
- Avoir un certificat de formation professionnelle standard pour les enseignants de maternelle.
2. Criteres de competence professionnelle et professionnelle :
a) Capacite d'elever de soigner et d'assurer la securite des enfants.
- Elever et prendre soin des enfants : Effectuer les activites d'elevage et de soins quotidiens des enfants (manger dormir toiletter etre en securite) conformement aux procedures guidees ; reconnaître les signes anormaux de sante des enfants et les signaler rapidement ; montrer une attitude attentionnee et responsable dans les soins et la protection des enfants.
- Assurer la securite des enfants : Respecter les regles et reglementations relatives a la securite des enfants.
b) Capacites educatives des enfants
- Elaborer et mettre en œuvre un plan educatif : Elaborer et mettre en œuvre un plan educatif sur la base du plan educatif general de l'ecole.
- Organisation des activites educatives : Mettre en œuvre des methodes et des formes simples ; se concentrer sur le plan existant.
- Evaluation du developpement de l'enfant : Utiliser les outils d'evaluation de base conformement aux directives generales.
- Construire un environnement educatif : Construire un environnement d'apprentissage et de divertissement sûr et convivial.
c) Capacite de communication et de cooperation
- Communication avec les enfants : Mettre en œuvre une communication amicale claire et adaptee a l'age des enfants ; savoir ecouter et encourager les enfants a communiquer correctement.
- Communication et cooperation avec les collegues : Respect et courtoisie dans la communication ; cooperation avec les collegues dans les activites des groupes professionnels.
- Communication et cooperation avec les parents d'enfants et la communaute : Effectuer des activites de coordination avec les parents d'enfants conformement au plan de l'ecole ; Fournir des informations de base sur les enfants et le programme scolaire ; maintenir une attitude polie et respectueuse ; participer a un certain nombre d'activites liees aux organisations et organisations locales.
D) Competences en langues etrangeres/ langues ethniques/ langues nationales/ competences numeriques
- Pouvoir utiliser des langues etrangeres (prioritairement l'anglais) ou des langues ethniques selon les exigences du poste.
- Repondre aux exigences de competences numeriques de niveau de base selon le cadre de competences numeriques pour les enseignants des etablissements d'enseignement prescolaire reglemente par le ministere de l'Education et de la Formation.
C) Capacite a apprendre par soi-meme et a developper sa carriere
Participer pleinement aux cours de formation et de formation organises par les autorites competentes et effectuer des formations regulieres conformement a la reglementation.
Le projet de circulaire reglementant la norme professionnelle des enseignants des etablissements d'enseignement prescolaire recueille des avis jusqu'a la fin du 9 novembre 2525.
