Le matin du 4 décembre poursuivant la 10e session l'Assemblée nationale a discuté dans la salle des rapports de travail du mandat 2021-2026 du président de la République et du gouvernement.
S'exprimant dans la salle d'audience la députée Nguyễn Thị Tuyết Nga (délégation de l'Assemblée nationale de Quảng Trị) a salué les résultats importants du mandat précédent.
Exprimant son opinion sur le domaine de l'éducation et de la formation (GDĐT) la députée Tuyết Nga a déclaré que les résultats obtenus dans ce domaine témoignent des efforts sérieux de l'esprit d'innovation et de la responsabilité du gouvernement. Les résultats montrent également la détermination des ministres et du ministère de l'Éducation et de la Formation.
Cependant le député estime qu'il est nécessaire de clarifier davantage les réalisations exceptionnelles que les mandats précédents n'ont pas réalisées alors que ce mandat a fait des progrès importants dans la pensée stratégique de l'éducation.
Plus précisément le gouvernement a conseillé et soumis au Comité central de résolution la résolution 71 sur la percée et le développement de l'éducation et de la formation plaçant l'éducation au centre de la percée stratégique liée directement à la compétitivité nationale et à l'aspiration au développement du pays.
Le gouvernement a également soumis au gouvernement central et à l'Assemblée nationale la loi sur la vulgarisation de l'éducation préscolaire pour les enfants de 3 à 5 ans ; la politique d'exonération des frais de scolarité.
Ce sont des politiques humanistes qui témoignent d'une grande détermination à assurer l'éducation et à réduire le fardeau financier de millions de familles.
Malgré cela selon ce député dans le rapport du gouvernement 5 lignes sont consacrées aux limitations de l'enseignement supérieur et les problèmes restent trop généralisés.
Évoquant la grande préoccupation et aussi le souhait de nombreux électeurs envoyés la députée Tuyết Nga a déclaré qu'il s'agissait d'un fardeau électoral en raison de la question de la répartition après le collège qui présente encore des lacunes dans la perception des points de vue et de la mise en œuvre.
La répartition des emplois est mal comprise mise en œuvre et erronée dans la pratique. Quiconque rate l'examen de fin d'études secondaires étudie un métier la répartition des emplois est associée à l'échec et n'est pas un choix. Le type de répartition des emplois est forcé au lieu de cela ceux qui ont des points forts et une orientation professionnelle claire choisissent la voie appropriée' a souligné le député.
Ce député a ajouté que l'examen d'entrée en 10e année devient un 'examen national miniature' avec une forte pression. Pendant ce temps le lycée est un niveau d'enseignement général ce qui signifie que tous les élèves ont le droit d'étudier.
Le faible taux d'élèves entrant au lycée dans certaines localités montre qu'au cours de la période écoulée nous n'avons pas garanti correctement l'accès à l'enseignement général de 12 ans.
En regardant les visages hésitants et déprimés à cause de la pression des examens d'enfants de seulement 15 ans ; en lisant les lettres pleines de désespoir lorsque les enfants n'ont pas réussi l'examen d'entrée au lycée cela me fait mal au cœur' a souligné la députée Tuyết Nga.
À partir des problèmes ci-dessus les députés ont proposé que le gouvernement prenne des mesures immédiates comme une façon de 'gratuiter les élèves du secondaire'.
Plus précisément dès l'année scolaire 2026-2027 élargissez les portes du lycée et investissez systématiquement dans le lycée professionnel et respectez le droit de choix des apprenants.
Il est nécessaire de mettre en œuvre des améliorations des examens et d'ajuster les méthodes d'admission en 10e année afin de réduire la pression et de créer des opportunités pour les élèves.
La répartition doit être basée sur le volontariat et les capacités sans transformer la répartition en obstacle dès la 9e année. Construire une répartition basée sur le droit à l'éducation en assurant suffisamment de places pour les lycées publics afin que les élèves ne soient pas répartis forcément.
