Le 11 avril, l'examen de résolution de problèmes mathématiques sur ordinateur portable au niveau de la ville de Hanoï a été officiellement réorganisé au collège Cầu Giấy (Hanoï), attirant environ 400 élèves des collèges et lycées de la région.
Selon le comité d'organisation, l'examen de cette année rassemble environ 400 élèves. Les candidats comprennent les élèves du collège et du lycée; parmi lesquels chaque lycée émet un maximum de 2 élèves de 11e ou 12e année, chaque collège émet 1 élève de 8e ou 9e année.
En résolvant des problèmes avec l'aide d'ordinateurs portables, les élèves non seulement pratiquent la capacité de calculer avec précision, mais développent également la pensée logique, la pensée systémique et la capacité d'analyser les problèmes de manière scientifique.
Mme Trần Thanh Thảo - Directrice générale de la société par actions d'import-export Bình Tây (BITEX) - l'unité coordonnant l'organisation de l'examen - a partagé: "Nous pensons que l'introduction d'outils technologiques dans l'apprentissage aide non seulement les élèves à résoudre les problèmes plus rapidement, mais surtout à élargir l'approche et la pensée mathématiques. Le retour de l'examen à Hanoï après 8 ans n'est pas seulement une continuation, mais aussi le point de départ d'innovations plus fortes dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques".
Lors de la cérémonie d'ouverture, le Dr Nguyen Van Hien - Directeur du Département de l'éducation et de la formation de Hanoï a partagé: À travers le concours, le Département de l'éducation et de la formation de Hanoï vise à évaluer et à développer les deux compétences fondamentales des élèves.
Premièrement, la capacité de pensée et de raisonnement mathématiques - aider les élèves à comprendre profondément la nature du problème, à former une approche logique et scientifique;
Deuxièmement, la capacité de résolution de problèmes - démontre la capacité d'appliquer les connaissances de manière flexible et créative dans diverses situations.
Cependant, l'important est que les élèves doivent savoir utiliser les outils de manière rationnelle, en combinant harmonieusement avec la pensée mathématique, en évitant la dépendance, afin de maximiser leurs capacités personnelles", a-t-il souligné.
