Le matin du 25 novembre à Hô Chi Minh-Ville le Comité central de la propagande et de la démobilisation en coordination avec le comité du parti municipal de Hô Chi Minh-Ville et l'Académie vietnamienne des sciences sociales a inauguré la table ronde scientifique régionale du Sud sur le thème : « Renouveler fondamentalement et de manière globale le programme le manuel théorique politique pour répondre aux exigences d'amélioration de la qualité et de l'efficacité du travail éducatif dans la nouvelle situation ».
La table ronde s'est déroulée pendant deux jours les 25 et 26 novembre comprenant deux sessions spéciales pour les facultés universitaires et supérieures attirant des délégués d'universités et d'équipes de professeurs enseignant cinq matières de théorie politique : philosophie Mác-Lenin économique politique Mác-Lenin socialisme scientifique histoire du Parti communiste vietnamien et idéologie Hô Chi Minh.
S'exprimant lors de la cérémonie d'ouverture le professeur et docteur Lê Văn Lợi - président de l'Académie vietnamienne des sciences sociales - a déclaré que la transformation rapide et complexe de la situation mondiale la quatrième révolution industrielle et le processus d'innovation globale du pays posent une exigence urgente pour l'éducation à la théorie politique.
Selon M. Lê Văn Lợi la théorie politique ne se contente pas d'orienter et de guider le développement du pays mais constitue également une base importante pour aider les étudiants à façonner le monde quan et l'humain quan afin d'identifier et de réfuter les courants idéologiques erronés à l'ère de l'information multidimensionnelle.
Dans un contexte où l'espace cybernétique devient un champ de bataille idéologique il est extrêmement nécessaire de renouveler les programmes et les manuels de théorie politique. Les étudiants absorbant passivement les connaissances seront facilement dépassés en termes de perception et fluctueront face aux informations déformées' a souligné M. Lê Văn Lợi.
Outre le renforcement de la confiance politique le président de l'Académie vietnamienne des sciences sociales estime que l'innovation du programme vise également à développer les capacités et les qualités des apprenants conformément à l'ère numérique à l'économie de la connaissance et à l'intégration internationale.
L'innovation des méthodes et du contenu d'enseignement afin de lier la théorie à la pratique de mettre à jour les nouvelles questions et d'appliquer les technologies modernes est la solution clé pour améliorer l'efficacité de l'éducation à la théorie politique.
Lors de la table ronde de nombreuses discussions et échanges se sont concentrés sur l'intégration de nouvelles connaissances sur l'intelligence artificielle l'économie numérique et les questions sociales contemporaines dans les cours.
Les délégués ont également discuté de l'innovation des méthodes d'inspection et d'évaluation dans le sens du développement de la pensée critique et ont proposé des mécanismes et des politiques de rémunération visant à améliorer la qualité du corps professoral dans le contexte de l'autonomie universitaire.
Selon le Dr Nguyễn Thị Mộng Tuyền - Université ouverte de Hô Chi Minh-Ville la matière de théorie politique joue un rôle important dans l'éducation politique et idéologique en fournissant aux étudiants des méthodes de raisonnement scientifiques et des perspectives du monde et de l'être humain correctes tout en aidant la jeune génération à maîtriser les lignes directrices et les politiques du Parti et de l'État.
Les cadres doivent appliquer des méthodes positives et transmettre des connaissances appropriées pour former des personnes à la fois bonnes et talentueuses afin de répondre aux exigences de l'industrialisation et de la modernisation du pays' a souligné Mme Tuyền.
Il est à noter que l'Université d'industrie de Hô Chi Minh-Ville partage son expérience d'application de la méthode d'enseignement par projet (PBL) aux matières de théorie politique. Il s'agit d'une méthode avancée qui met l'élève au centre de l'apprentissage aidant les étudiants à développer une pensée créative une capacité d'autonomie dans l'apprentissage et à améliorer leurs capacités d'auto-apprentissage et d'auto-recherche.
Cette méthode permet non seulement d'atteindre les normes de sortie des matières mais aussi de créer de l'enthousiasme pour l'apprentissage d'encourager l'esprit de coopération et d'améliorer la qualité de l'enseignement.
