Le ministere de l'Education et de la Formation (GDDT) vient de publier la circulaire n° 18/2025/TT-BGDDT du 15 septembre 2025 guidant le travail de conseil scolaire et le travail social dans les ecoles.
Cette circulaire entre en vigueur le 31 octobre 2025 remplaçant la circulaire n° 31/2017/TT-BGDDT sur les directives relatives a la mise en œuvre du travail de conseil psychologique pour les eleves des lycees et la circulaire n° 33/2018/TT-BGDDT sur le travail social dans les ecoles.
Contribuer a ameliorer l'efficacite du travail de conseil scolaire
La circulaire 18 definit les apprenants comme des centres garantissant les droits legitimes la securite et la confidentialite de l'information les droits a participer volontairement et par decision autonome.
Les activites de conseil doivent etre menees de maniere objective et egale sans discrimination ; respecter les caracteristiques personnelles tirer parti des points forts et des ressources disponibles des apprenants de la famille et de la societe ; etre adaptees aux conditions socio-economiques et culturelles regionales ; et surtout etre opportunes et efficaces lorsque les apprenants rencontrent des difficultes.
Diversite du contenu et des formes de conseil psychologique scolaire
La circulaire precise le contenu des conseils scolaires et du travail social a l'ecole comprenant de nombreux domaines importants lies aux besoins pratiques des apprenants.
C'est-a-dire le conseil et le soutien aux questions relatives aux etudes (definir les objectifs etablir un plan d'etudes ; gerer le temps choisir les methodes et les methodes d'etudes...); sur le genre et les relations sociales (sexe psychologique age sexe orientation sexuelle egalite des sexes sante reproductive ; relations amoureuses amoureuses mariages famille...); sur la psychologie (prevention prevention detection precoce ; conseil psychologique pour les apprenants ayant des difficultes psychologiques
En termes de forme la circulaire stipule que la mise en œuvre du travail de conseil scolaire et du travail social dans les ecoles est effectuee directement ou en ligne. En outre les etablissements d'enseignement sont responsables de l'etablissement d'un systeme de reception et d'echange d'informations ; de cooperer avec les familles la societe et les agences concernees pour recevoir rapidement des informations sur les situations les risques les difficultes d'apprentissage la psychologie les relations sociales ou autres difficultes des apprenants.
En outre les etablissements d'enseignement peuvent egalement organiser des activites de communication des programmes de prevention ; fournir des informations sur les politiques et les lois ; guider l'utilisation des services de conseil scolaire et de travail social ; organiser des activites de soutien au developpement pour les apprenants.
Assurer le personnel le financement et les installations pour les activites de conseil scolaire
La circulaire definit clairement les responsabilites entre les niveaux en assurant l'implication synchrone du systeme politique et des etablissements d'enseignement. Les comites populaires provinciaux et communaux sont responsables de la direction de l'organisation de l'organisation du personnel des fonds et des installations materielles tout en elaborant un mecanisme de coordination et d'organisation de l'inspection et de la supervision de la mise en œuvre du travail de conseil scolaire et du travail social dans les ecoles conformement a la reglementation.
Le Departement de l'education et de la formation conseille l'elaboration et la mise en œuvre des regimes et des politiques pour les personnes travaillant dans le conseil scolaire et le travail social dans les ecoles ; elabore des mecanismes de coordination ; organise la formation et la formation pour ameliorer les capacites de l'equipe et controle et evalue la mise en œuvre dans les etablissements d'enseignement relevant de la gestion.
Pour les etablissements d'enseignement le chef doit etre directement responsable de la creation d'un groupe ou d'un service de conseil de l'organisation d'un bureau de conseil de la repartition du personnel specialise ou de la supervision de l'elaboration d'un plan de travail de conseil annuel et de la mobilisation de ressources legales pour la mise en œuvre. Le chef de l'ecole est egalement responsable de la direction et de la coordination entre les departements de l'ecole entre l'ecole et la famille et la societe tout en creant des conditions permettant au personnel et aux enseignant
