Être plus proactif dans l'auto-apprentissage
De l'environnement de l'enseignement général à l'université, Đỗ Trung Kiên (commune de Đông Anh, Hanoï) - nouvel étudiant en technologies de l'information dans une université de Hanoï - a constaté que l'apprentissage exige plus d'initiative. C'est aussi quelque chose auquel l'étudiant s'habitue progressivement en première année.
Kiên a déclaré qu'en première année au département, il étudiait principalement les matières générales, donc au début, il s'est concentré sur la familiarisation avec la nouvelle méthode d'apprentissage, l'établissement d'une habitude d'auto-apprentissage, la prise de notes des contenus importants et la recherche de documents supplémentaires lorsqu'il ne comprenait pas la leçon.
Pour les matières avec des exercices, l'élève essaie de les faire lui-même d'abord, puis de les comparer à la solution ou de discuter avec ses amis. Selon Kiên, trouver lui-même une solution à l'exercice d'abord l'aide à mieux comprendre le contenu, au lieu de simplement mémoriser les réponses existantes.
Cette méthode d'apprentissage m'aide également à devenir proactif dans mes études. C'est une habitude nécessaire pour me préparer au processus d'apprentissage des matières spécialisées à l'avenir", a partagé Kiên.
Également en première année d'université, Vương Hoài Nam - nouvel étudiant de l'Académie vietnamienne d'agriculture - estime que la formation d'une habitude d'auto-apprentissage est l'une des priorités lors du début d'un nouvel environnement d'apprentissage.
Selon Nam, les étudiants ne peuvent pas seulement s'appuyer sur les connaissances transmises en classe. La quantité de connaissances est plus importante, tandis que le temps d'apprentissage direct est limité, de sorte que les étudiants masculins déterminent qu'ils doivent consacrer plus de temps à l'auto-apprentissage et à l'ajout de connaissances.
Dès sa première année, Nam prévoyait de prendre l'habitude d'apprendre par lui-même. Après chaque cours, l'élève examinerait le contenu qui avait été enseigné, trouverait des documents supplémentaires pertinents et prendrait des notes sur les parties qu'il ne comprenait pas pour continuer à étudier.
L'auto-apprentissage m'aide également à être plus proactif dans l'organisation du temps. Au lieu d'attendre l'approche de l'examen pour réviser, je pense qu'il faut diviser le contenu et étudier régulièrement pour éviter d'être surchargé" - a partagé Nam.
Apprendre va de pair avec la pratique
Pendant ce temps, Ngô Thùy Mai (commune de Đông Anh) - nouvelle étudiante en langue anglaise à Hanoï - choisit une méthode d'apprentissage associée à une pratique régulière.
Selon Mai, pour les matières liées à la langue, il ne suffit pas de mémoriser le vocabulaire ou la structure des phrases sur papier. Les apprenants doivent introduire les connaissances dans des situations d'utilisation spécifiques pour former des réflexes.
Par conséquent, en dehors du temps d'étude en classe, Mai se concentre sur le maintien de l'écoute, de l'expression orale et du contact avec la langue chaque jour. L'étudiante combine le visionnage du contenu dans la langue qu'elle apprend, l'entraînement à l'écoute, l'enregistrement de nouveaux mots et la révision dans les moments appropriés.
En plus d'étudier, Mai a également commencé à enseigner l'anglais en tutorat aux élèves de 1re et 2e année. "Ce travail m'aide non seulement à avoir plus d'expérience, mais crée également des opportunités d'appliquer les connaissances en anglais que j'ai acquises dans la pratique, tout en entraînant mes compétences en expression et en communication", a partagé Mai.
Mai pense que l'important n'est pas de consacrer trop de temps à étudier en une seule fois, mais de maintenir des habitudes régulières. Le contact régulier et l'application des connaissances aident les apprenants à éviter la situation d'apprentissage intensif, tout en ayant plus d'occasions de consolider ce qui a été appris.
