De nombreuses écoles de la province de Hưng Yên ont mis en œuvre des solutions pour remédier à la situation où les élèves confondent la prononciation des consonnes L et N. Non seulement intégrée aux cours principaux, la pratique de la prononciation est également intégrée aux activités parascolaires et à la communication quotidienne pour aider les élèves à prendre des habitudes.
Constaté dans certaines écoles primaires de la province de Hưng Yên, pendant les cours, les enseignants intègrent régulièrement du contenu de pratique de la prononciation pour les élèves. Les mots facilement confondus entre L et N sont écrits sur le tableau par les enseignants pour que les élèves s'entraînent à lire plusieurs fois.
En dehors des heures de classe, la correction des erreurs de prononciation est également effectuée lors d'activités parascolaires, de la communication quotidienne entre les enseignants et les élèves. De nombreuses classes construisent des coins de pratique de la lecture, organisent des jeux linguistiques pour susciter l'intérêt des élèves lors de la pratique de la prononciation.
Selon les écoles, la correction des erreurs de prononciation ne peut pas être effectuée en peu de temps, mais nécessite la coordination entre la famille et l'école. En effet, l'habitude de mal parler et de prononcer de manière incorrecte est souvent fortement influencée par l'environnement de communication quotidien.
Mme Thu Thảo - enseignante à l'école primaire de la commune de Tiên Hưng - a partagé: "Les jeunes élèves sont souvent influencés par la prononciation dans la famille et l'environnement environnant, de sorte que la correction des erreurs nécessite de la persévérance. Même pendant les cours, nous devons les rappeler régulièrement, les guider pour qu'ils prononcent lentement et clairement afin de créer progressivement une habitude".
Non seulement au niveau primaire, mais de nombreux collèges et lycées de la province de Hưng Yên ont également intensifié la formation aux compétences de prononciation standard pour les élèves par le biais de cours de littérature, d'activités parascolaires et d'activités de groupe.
M. Nguyễn Văn Hoàng - directeur du lycée Nguyễn Huệ, commune de Quỳnh Phụ - a déclaré: "Les élèves du lycée sont plus conscients de la communication, il est donc plus facile de corriger les erreurs de prononciation. Lorsque les enseignants leur rappellent régulièrement, de nombreux élèves prennent l'initiative de s'entraîner à lire et d'ajuster leur prononciation".
Mme Trần Thị Hoa (résidant à Hưng Yên) - une mère dont l'enfant est à l'école primaire - a exprimé: "Auparavant, mon enfant prononçait souvent entre les lettres L et N en raison de l'influence de la façon de parler des adultes dans la famille. Lorsque l'enseignante lui a rappelé et guidé dans la pratique de la lecture chaque jour, il a clairement progressé. À la maison, la famille essaie également de corriger son enfant à partir des phrases de communication quotidiennes afin qu'il prenne l'habitude de parler correctement.
Je pense que pour corriger cette erreur, la coordination entre la famille et l'enseignant est très importante. Si vous n'étudiez qu'à l'école et que lorsque vous rentrez à la maison, les gens disent toujours que ce n'est pas correct, les enfants sont très facilement affectés à nouveau".
Le fait que les écoles de Hưng Yên mettent en œuvre de manière proactive de nombreuses solutions pour corriger les erreurs de prononciation devrait contribuer à aider les élèves à développer des compétences orales standard, à préserver la pureté de la langue vietnamienne dès leur plus jeune âge.
Auparavant, le Département de l'éducation et de la formation de Hưng Yên avait publié un document demandant aux établissements d'enseignement de la région de mettre en œuvre un mouvement pour remédier à la situation de prononciation erronée des deux premières consonnes L et N. Le mouvement n'est pas seulement destiné aux élèves, mais aussi aux cadres et aux enseignants, considérant cela comme la tâche principale de l'année scolaire 2025-2026 et des années suivantes.
