Les régions montagneuses "rougissent les yeux" à la recherche d'enseignants
La nouvelle année scolaire approche, mais l'école primaire semi-internat pour minorités ethniques de Trà Leng 1, commune de Trà Leng, manque toujours de 11 enseignants et doit continuer à signer des contrats à court terme. M. Lê Huy Phương - directeur de l'école - a reconnu que le plus difficile à recruter sont les enseignants des matières spécifiques, en particulier l'anglais.
Pour retenir les enseignants, l'école relie la durée du contrat. Le contrat pour l'année scolaire 2025-2026 se termine le 31 mai, le nouveau contrat est signé à partir du 1er juin, aidant les enseignants à avoir un revenu pendant l'été et à maintenir leurs droits à l'assurance sociale. Cette solution permet de limiter la situation de l'affectation d'enseignants pour enseigner en dehors de leur spécialisation, mais selon M. Phương, elle n'est toujours que provisoire.
Au collège Trà Cang, commune de Trà Tập, une situation similaire se produit également. M. Nguyễn Thanh - directeur de l'école - a estimé que le fait d'autoriser les écoles à contracter de manière proactive des enseignants à l'extérieur, y compris les retraités, réduit quelque peu la pression, mais ne peut pas résoudre le problème à la racine.
Si le contrat n'est que de courte durée, il est très difficile d'attirer les enseignants. Le régime est encore bas, alors que les mobiliser pour qu'ils aillent dans les régions montagneuses sans garantie à long terme est très désavantageux", a déclaré M. Thanh.
Difficile de recruter et de retenir des enseignants est une réalité prolongée dans les régions montagneuses de Da Nang en raison de la dispersion des écoles, des difficultés de circulation et des conditions socio-économiques limitées. De nombreux enseignants, après une période de travail, demandent à être transférés dans les plaines, ce qui provoque une nouvelle pénurie de main-d'œuvre.
La pression est d'autant plus forte que la taille des élèves augmente fortement. Par rapport à l'année scolaire 2025-2026, les écoles publiques relevant du Département de l'éducation et de la formation de Da Nang ont augmenté de 9 241 élèves, tandis que les écoles relevant des comités populaires des communes et des quartiers ont augmenté de 8 798 élèves. Pendant ce temps, le nombre de postes de personnel éducatif attribués à toute la ville manque actuellement de 5 349 postes par rapport aux besoins réels.
Transférer les enseignants d'un lieu de surplus à un lieu de pénurie
Selon le secteur de l'éducation de Da Nang, les sources de recrutement actuelles ne répondent pas aux besoins, en particulier pour la musique, les beaux-arts, l'informatique, l'éducation physique et l'anglais.
Avant la fusion de Da Nang et de Quang Nam, le recrutement d'enseignants avait été décentralisé aux localités, mais de nombreuses matières manquaient encore de candidats. Dans les régions montagneuses, les difficultés sont encore plus grandes car il y a à la fois un manque de sources de recrutement et des difficultés à retenir les enseignants à long terme.
Pour résoudre le problème dans un premier temps, la ville a attribué 3 319 quotas de contrats de travail au secteur de l'éducation en 2026. Parmi ceux-ci, les unités relevant du Département de l'éducation et de la formation se sont vu attribuer 531 quotas, le reste étant réparti entre les communes et les quartiers pour signer de manière proactive les contrats.
Le Département de l'éducation et de la formation a également proposé d'ajouter 3 261 effectifs pour la période 2026-2030, dont 2 599 pour l'année scolaire 2026-2027.
Parallèlement au nouveau recrutement, la ville se concentre sur la réorganisation du réseau et du personnel. Selon le plan d'organisation des établissements d'enseignement public qui vient d'être annoncé, 976 établissements sont réorganisés à 452 établissements, soit une réduction de plus de 53% des points focaux, mais en maintenant un nombre stable de classes et d'élèves.
La rationalisation des points focaux crée des conditions pour réexaminer le personnel, réguler les enseignants des endroits où il y a un excédent vers les endroits où il y en a un manque. Le Département de l'éducation et de la formation conseille actuellement le règlement sur la mutation et le transfert des enseignants. Lorsque le règlement sera promulgué, le secteur de l'éducation se coordonnera avec les comités populaires des communes et des quartiers pour transférer les enseignants entre les unités, organiser l'enseignement inter-écoles, inter-niveaux et continuer à recruter dans les postes qui manquent réellement.
Pour le personnel excédentaire après la réorganisation, la ville préconise une répartition flexible au lieu de réduire les machines. Dans le quartier de Lien Chieu, certains postes de bureau et de comptabilité scolaire identifiés comme excédentaires peuvent être transférés au Centre de service administratif public, au Centre de fourniture de services publics ou affectés à d'autres emplois adaptés à leur spécialité.
M. Mai Tấn Linh - Directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation de Đà Nẵng - a déclaré qu'après avoir achevé la réorganisation des établissements d'enseignement et obtenu des effectifs officiels, le secteur demandera aux localités et aux unités de revoir les besoins afin d'élaborer des plans de recrutement d'enseignants et de personnel pour chaque niveau d'enseignement.
Selon M. Nguyen Dang Thuan - ancien chef du département de l'éducation et de la formation du district de Nam Tra My, pour mettre fin à la scène de "cheveux rouges" à la recherche d'enseignants chaque début d'année scolaire, la politique de traitement doit être suffisamment forte pour retenir les personnes, en particulier les jeunes enseignants.
En outre, il est nécessaire de créer des ressources humaines locales en aidant les élèves des régions montagneuses à étudier la pédagogie et en donnant la priorité au recrutement de personnes locales après l'obtention de leur diplôme.
C'est également l'orientation que le Département de l'éducation et de la formation conseille actuellement à la ville: Élaborer des politiques d'attraction et de traitement distinctes pour les enseignants travaillant dans les zones difficiles, en plus des régimes actuels du gouvernement central.
