Tây Ninh compte actuellement 19 communes frontalières avec 177 écoles. Le réseau scolaire répond fondamentalement aux besoins d'apprentissage, les transports sont relativement pratiques, la plupart des élèves peuvent aller à l'école et retourner dans leur famille dans la journée. Cependant, les conditions d'organisation de l'enseignement dans de nombreuses écoles restent limitées.
Selon le Département de l'éducation et de la formation de la province de Tây Ninh, certaines écoles ont été investies auparavant selon un modèle de niveau unique, à petite échelle, manquant de salles de classe spécialisées, de salles fonctionnelles, de bibliothèques, d'équipements pédagogiques, de cantines, de cuisines et de zones de repos de midi. Par conséquent, la capacité d'organiser l'enseignement en 2 sessions/jour et l'internat n'est pas uniforme entre les localités.
Après examen, il existe actuellement 17 écoles dans 11 communes frontalières organisant l'internat, accueillant 5 487 élèves. Il reste encore 8 communes qui n'ont pas d'écoles primaires organisant l'internat; en particulier, 18/19 communes frontalières n'ont pas d'écoles primaires et secondaires inter-niveaux organisant l'internat.
Alors que la demande d'études en internat n'est que d'environ 15 à 20%, et dans certaines localités d'environ 5%, plus de 80% des élèves et des parents souhaitent que les élèves étudient 2 fois par jour, mangent et se reposent à midi à l'école, puis retournent chez eux.
À partir de cette réalité, Tây Ninh oriente le développement d'écoles secondaires primaires et secondaires inter-niveaux avec organisation de demi-pension, adaptées au terrain, à la population et aux aspirations des habitants. Le plan d'investissement de 19 écoles a un besoin total de capital prévu d'environ 1 669 milliards de dongs, utilisant principalement le fonds foncier, les écoles et les infrastructures existantes pour la modernisation et l'expansion, en donnant la priorité aux éléments de service d'apprentissage en 2 sessions/jour et de demi-pension.
Dès l'année scolaire 2026-2027, le secteur de l'éducation met en œuvre des solutions immédiates, sans attendre l'achèvement du projet; notamment l'examen et l'organisation des écoles, la réparation des éléments essentiels, l'amélioration de la qualité de 17 écoles organisant l'internat, la régulation des enseignants et l'ajout progressif d'équipements, de bibliothèques et de salles de classe spécialisées.
M. Nguyen Hong Phuc, directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation de la province de Tay Ninh, a déclaré que les conditions de déplacement des élèves dans les communes frontalières sont plus favorables. Après avoir étudié les besoins d'apprentissage et d'hébergement dans les provinces montagneuses, le nombre d'élèves s'inscrivant à l'internat est encore faible. La construction d'un internat risque de conduire au gaspillage. Par conséquent, le secteur de l'éducation a demandé l'approbation du Comité populaire provincial pour construire sous forme d'internat, plus adapté aux besoins réels.
L'objectif fixé est que chaque commune frontalière ait au moins une école primaire et secondaire inter-niveaux organisant un internat, répondant aux exigences d'enseignement de 2 séances/jour et atteignant progressivement les normes nationales. L'investissement devrait non seulement réduire l'écart éducatif, mais aussi créer des conditions favorables aux parents, développer les ressources humaines locales, stabiliser la population et contribuer à consolider la défense nationale et la sécurité dans la zone frontalière.
